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外语教学与学习者的性格有着不可忽略的关系.文章将把教学过程分为三个部分来探讨这种关系,提出在外语教与学上,一方面通过各种教学策略和方法,利用学习者不同的性格倾向,促进不同学习者形成各自积极的情感态度和有效的学习策略;另一方面通过适量互补型练习,尽量消除这种倾向,使学习者的学习效果和能力不受性格倾向的影响而全面发展.