【摘 要】
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一、研究的背景rn多媒体技术主要指计算机多媒体技术,计算机多媒体技术是将视听信息以数字信号的方式集成在一个系统中,并具有交互作用.多媒体技术是一种大容量的知识库,可容
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一、研究的背景rn多媒体技术主要指计算机多媒体技术,计算机多媒体技术是将视听信息以数字信号的方式集成在一个系统中,并具有交互作用.多媒体技术是一种大容量的知识库,可容纳非常丰富的教学信息资源,它能够存储大量的教学信息在需要时可以随时提取使用;同时运用计算机多媒体技术,优化教学,是教育心理学基本原理在教学实践中的具体应用.因此多媒体手段的运用水平成为老师教学能力好坏的评价标准,是教师进步的需要.课堂教学是学校教学的主渠道,而老师执掌课堂,课堂教学追求效益、效率和效果的最大化.多媒体课件制作最终是为课堂教学服务,备好课件又成为老师常规工作中的重要内容.但是现实教学中,利用多媒体教学出现了许多不足,如课件不精致,无法有效服务于教学,老师操作课件时,不能做到恰当、巧妙的切入;课件繁琐复杂,重难点不突出,服务课堂不高效等,正是针对以上问题,课题组对比进行了探讨研究.
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