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初中地理教学面临的诸多困境,使很多教师失去了教学的积极性,进而影响了地理课的教学质量。随着信息技术的发展、新课程改革的推进、计算机的普及、学生信息技术技能的提高,极大地拓宽了地理教学的渠道,延伸了课堂的触角。地理课堂教学是教师、学生、地理教学内容相互作用的过程。这一过程是在一定的课堂环境中进行的。教室里的座位和布置等可以说是硬环境,而课堂里某些占优势的态度与情绪情感的综合态度则是软环境,谓之情景。地理教学中创设情景的主要途径有以下几方面。