【摘 要】
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传统的中小学音乐教学,虽然知识能够较为系统的传授,教师的主导作用能够充分得以表现,教学过程也清晰可见.然而,在音乐实践中,这种传统教学模式的缺陷也实在令人深省:过分强
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传统的中小学音乐教学,虽然知识能够较为系统的传授,教师的主导作用能够充分得以表现,教学过程也清晰可见.然而,在音乐实践中,这种传统教学模式的缺陷也实在令人深省:过分强调教师在课堂上的单向灌输,强调书本知识,忽视音乐审美能力的培养.这样培养出来的学生只会唱几首歌,在现实的音乐活动中良莠不分,审美能力不高,缺乏求新、求实和求异的创新精神.
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