数学教学活动的“滑过点”与切入点

来源 :教育研究与评论:中学教育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:midou2000
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数学课堂教学过程是动态生成的,那些不易引起师生注意,进而会导致肤浅、片面甚至错误认识的数学知识、过程和思维"滑过点",常伴随着教学过程不知不觉地产生,成为教学的"盲点"。要消除教学活动的"滑过点",就必须找准教学的切入点,即准确把握兴趣点、巧妙设置障碍点、激活思维生长点、积极探究创新点。
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