【摘要】在数学教学活动当中贯穿始终的就是高中学生的创新能力，高中教师教学要善于引导学生及时发现问题、分析问题、解答问题，并且能够进行归纳总结问题，在这个基础上，重视培养学生在数学方面的创新能力，为学生的终身学习打下良好的基础.本文重点论述了高中数学教学和高中数学创新能力.
　　【关键词】高中数学；教学；创新精神；培养
　　在整个高中数学的教学过程当中贯穿始终的是高中学生的数学创新能力，在数学的教学过程当中，应当注重培养学生创新的能力，使学生能够独立地进行问题的分析，对问题进行思考探索，解答问题并能够举一反三地分析问题.教师不仅仅是要将知识传授给学生，要更加注重对学生的创新能力的培养，而且数学创新能力的培养更加有利于学生养成一个良好的数学思想品质以及培养严密的逻辑思维能力.
　　一、高中数学教学中的创新能力思考
　　1.锻炼学生的思维能力
　　在进入高中之后，学生在数学的学习上面临的一个不适应之处，是在高中数学的问题常常需要进行分类分析，一个普遍存在的情况是一题多解.对于学生而言，一题多解的题目是思维的一个转变，也是一种思维的锻炼.在日常的练习和学习当中学生要尝试使用一题多解的方法，要从课本的知识入手，让学生进行演变，逐渐学习不一样的解题方法，让学生学习其中的规律，循序渐进.在这种日积月累之后，学生的解题能力也会自然而然的有很大的提高，在以后的学习生活中遇到新颖的题目也不会感觉很棘手.
　　2.更新教师的教学观念
　　高中数学是一门极其灵活复杂的学科，而不仅是几个简单的概念.所以，高中数学教师应当更新教育的观念，教师不只是传授知识的机器，学生也不能作为一个接受知识的容纳器.在教师教学的过程当中，师生平等、民主的观念是要确立的，我们应当吸收国外的良好的教学方式和优秀的教学理念.所以，对于老师而言，一项非常重要的观念就是民主化的观念，老师与学生之间要相互学习，也要吸收学生身上的智慧力量.
　　3.注重突出对学生创新能力的培养
　　青少年成长的一个关键时期就是中学阶段，学生的心理和生理的发育都趋向成熟的方向，这时的学生都具有了判断能力和独立思考的能力，思维比较活跃，学生对于知识也是较为渴望的.所以，在高中的教学过程当中就需要突出对学生创新能力的培养和要求，对学生的思维进行活跃培养，如此一来，学生的学习效率也会有很大的提高.创新能力培养的基础是努力提高学生的自学能力.一个重要的学习方式是自学能力的培养，让学生自主学习，主动学习，积极进行思考，这样才能源源不断地获得新知识.
　　二、尊重学生的个体差异，进行分层教学，积极进行评价
　　在教学当中导致学生学会的创造能力、创造性人格的显著差异的原因是由于学生显著的个体差异、教师辅导质量的个体差异.因此，教师在进行教学时必须要在广度和深度上进行分层次的教学，尽最大可能采用多样化的学习指导和多样化的教学方法.在教学评价上要针对不同程度、不同性格的学生提出不一样的要求.
　　三、充分保护学生的学习兴趣和创新兴趣
　　教师在教学的过程当中，应该积极激发学生的学习激情和兴趣，而创新的思维需要兴趣来维持.同时，教师应当根据教学内容、教学目标以及学生的接受能力来进行教学，应当对学生提出难度适当的问题，让学生进行自主思考.只有这样才能对学生的学习兴趣进行激发，让学生有更加强烈的求知欲望，从而进行创新的思考.在教学的过程当中，如果教师单单从教师语言的表达能力上下功夫是远远不够的，还应当充分利用直观教学的各种方法和手段.在教师的教学过程当中，应尽最大可能给学生提供熟悉的实例，运用一系列的数学学习道具，从而直观形象地引导学生去分析、综合、观察，进一步激发学生学习知识的兴趣和激情，使学生能够在轻松愉悦的环境当中学习知识，掌握知识.
　　四、总 结
　　贯穿于整个数学教学活动始终的是高中学生的创新能力，教师应当引导学生善于发现问题、分析问题、解决问题，并且能够归纳总结问题，在这个良好的基础上，培养学生在数学上的创新能力，从而为学生的长期发展打下坚实的基础.创新学习成败的一个关键因素就是教师素质，全面推进素质教育的基本保证是建设高素质的教师队伍，在新课改下的高中数学教学，面临着很多挑战，无论是对学生和教师在教学方式和教学观念上的转变.
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