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阅读教学的根本目的在于使学生学会阅读,用叶圣陶的话说就是使学生“自能读书”。根据现代认知心理学和阅读心理学的研究成果,笔者认为,在阅读教学中训练学生的元认知能力,能充分发挥学生的主体性和主动性,有效地促进学生学会阅读。所谓“元认知”,就是指主体对自身认知活动的认知,包括对当前正在发生的认知过程(动态)和自我的认知能力(静态)以及两者相互作用的认知。如果