【摘 要】
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一观察一些教师上《背影》阅读课,上来就问学生:读过本文,大家有什么感受?学生的回答几乎都是:感动。再问为什么感动?答曰:被父亲买橘子的举动感动了。肯定学生的回答后,教师
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一观察一些教师上《背影》阅读课,上来就问学生:读过本文,大家有什么感受?学生的回答几乎都是:感动。再问为什么感动?答曰:被父亲买橘子的举动感动了。肯定学生的回答后,教师顺势带领学生重点学习这一段文字,并将主题定位为一般理解的那种父子亲情,而对其复杂情感
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