在教育的田园里，我就像校园里那些普通的三叶草一样，没有高大的植株，没有漂亮的花朵，没有醉人的芳香。然而我还能觉察到我对教育一直怀着一种特殊的感情，也许与我喜欢孩子的天性有关吧。正如一枚小小的贝壳苦苦地、一丝不苟地经营自己那一份小小的美丽一样，我也执著、虔诚地守望着教育的田园，幸福地关注着那些成长中的绿色心灵。
　　孩子的心灵最美，与孩子们在一起是一种幸福。虽然教师这个职业很苦很累，但我总是劳累，但幸福着；辛苦，却快乐着。当我劳累的时候，我喜欢看那些已经毕业的学生合影和他们的成绩册，也常常翻翻我自己制作的微型学生档案薄和那些已经有些泛黄的教育日记和信件，也常常细数心中那些或久或新或阳光或风雨的教育故事。每当此时，我便像一位老农面对着眼前油油的绿叶和饱满的颗粒，一种感动、欣慰和幸福便在心田涌动。我知道这份感动与幸福也许很平凡，很朴素，但这份感动与幸福却如泉水般滋润着我的理想，坚定着我的脚步，丰富着我的教育人生。
　　批阅学生的日记，是我多年来养成的习惯，也是每天晚上留给自己的作业。读着那些真实动人的文字，聆听着生命拔节的声音，我常常忘记了时间的流动。学生的日记是我和他们心灵交流的密室，解其惑，释其疑，疏其心，我俨然成了他们的大朋友。我也常常把那些感受与感动写进自己的日记中。一位学生家长看了我给学生在日记中的留言，写下了洋洋千字的感言。读着那份真诚，我又一次感动了。在困倦与睡意朦胧中，我也常常问自己：这样执著，究竟是为了什么？
　　曾记得每当我走进教室时，学生们爆发出如潮水般的掌声；还记得课堂上忍着头痛、眉头皱紧的××，坚持听完我的课再去打针的感人情景；还记得那年元旦晚会上，学生把我从办公室里抬出来高高举起的那一幕……
　　那年为了学校工作的需要，我不得不离开为之付出了近四年心血的学生们。当我走进教室的时候，学生们都还在高声地背课文。我本想登上讲台，跟他们说一声再见。可又怕一登上讲台，就抑制不住自己的感情。我咬紧了牙齿，低着头赶到教室后面，面向后黑板，直到下课都没有说出一句话来。
　　还记得性格沉郁狐独、颇受同学歧视的学生××，我在楼上办公，他在楼下上课。记不清多少次，他都是在办公室门口等我下班回家。当然还有更多的时侯，我往家走时，他常蹒跚着脚步追上我，一直跟我走到家门口。我知道，他这样做其实只是为了在路上跟我说说话，聊聊天，说说他的见闻、想法和苦恼，有时甚至只是见了面笑一笑。每当这时，我总是耐心地倾听着、回答着、鼓舞着、劝慰着。有时即使只是相对一笑，我也分明感到他的心中充满了阳光和幸福。看着他的笑脸，我的心里也洒满了阳光。
　　感谢上苍，让我有幸与教育结缘；感谢教育，给了我太多的激情与梦想；感谢学生，給了我那么多的感动与真诚。我的心已植根于教育，我的生命已与学生相连。也许，我的嗓音不再清亮，我的步履不太有力，但我的心坚定依旧，我的目光温暖依旧。