【摘 要】
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<正>实验教学是生物学课程的特点,是促进学生发展生物学学科核心素养的重要支撑。为着力培养学生的生物学学科核心素养,尤其是科学探究和生物学实践能力,教师应当加强和完善
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<正>实验教学是生物学课程的特点,是促进学生发展生物学学科核心素养的重要支撑。为着力培养学生的生物学学科核心素养,尤其是科学探究和生物学实践能力,教师应当加强和完善生物学实验教学,增加学生动手实践和体验的机会。因此,笔者结合学校和学生实际,对人教版高中生物《必修3·稳态与环境》中"探究土壤微生物的分解作用"探究实验进行改良设计,以便更好地开展实验教学,提高学生的理解。1教材案例实验存在的问题教材参考案例一"探究落叶是否在土壤微生物的
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