论文部分内容阅读
本文针对工科验证性实验枯燥乏味,学生不感兴趣的状况,提出了验证性实验的两个教学原则和三点教学方法。通过学生自主学习为主,教师指导为辅的教学原则偿还学生对验证性实验的学习主动性,通过实验结果比较、自主选择实验方法、提小问题等三个教学方法激发学生对验证性实验的学习兴趣。
工科验证性实验教学方法的探讨——以土木工程材料实验为例
【摘 要】
：
本文针对工科验证性实验枯燥乏味,学生不感兴趣的状况,提出了验证性实验的两个教学原则和三点教学方法。通过学生自主学习为主,教师指导为辅的教学原则偿还学生对验证性实验
【机 构】
：
绍兴文理学院工学院土木工程系
【出 处】
：
高教论坛
【发表日期】
：
2011年2期
其他文献
《高教论坛》于1985年创刊，是我国创刊最早、具有较大影响的高教研究期刊之一（据厦门大学高教所1989年统计，当时全国共有高教期刊750余家，公开发行的仅十来家，本刊便是其中之一）。
2006年教育部、财政部启动了国家示范性高职院校建设计划，示范院校对口支援经济欠发达地区的中高职院校，取得了显著成效，但也存在一些问题。柳州职业技术学院在示范院校建设过程
高职学生的心理问题是影响高职院校安全稳定的重要因素之一，大学生心理健康教育与维稳工作是相互影响的。应当加强高职院校心理健康教育与维稳工作的有效互动，预防维稳工作对心
基于问题的案例教学将以问题为主线的分析讨论与真实直观的案例相结合,既可调动学生学习的兴趣和主动性,又可提高其分析问题、解决问题的能力。本文从案例的选择、问题的设计
教学是高校的基本任务，教学质量是高等院校的生命线，身为军队高校教员，最基本的职责就是教学，通过教学给社会提供有用的知识人才。本文根据作者多年的教学经验，对有效教学的含义和
生命科学是生物技术专业开设的理科基础课程，是学生宽口径专业基础培养的重要环节，作为培养可适应性人才为主的教学型本科院校，其生物技术专业的生命科学课程应融入可适应性人才
面对国家大力发展全日制专业学位研究生的教育背帚，分析目前地方高校专业学位研究生教育中存在的问题，从制定培养目标、培养方案、课程设置、教学方法改革、实践模式、双导师制
实践教学是高校人才培养的重要手段，独立学院因其自身的差异性，应探索相适应的实践教学体系。设置食品工程与机械综合大实验，集设计性、创新性、综合性为一体，对于培养学生的自主
实践教学法是华德福教育的核心。1996年，联合国教科文组织将华德福教育郑重的推荐给全世界。目前，全球共有600多所华德福学校。华德福教育主要集中在幼儿园、小学和中学，在大学
近年来各高校都开设了心理健康教育课程,但是对于课程的开展却没有一致的课程要求。本研究采用自编＂大学生心理健康教育课程要求＂调查表,对重庆市三所高校789名在校本科生进行