上课铃响了，大家都正襟危坐地等着李老师。这时，只见李老师手上拿的并不是教案，而是一包像饼干一样的零食，迈着悠闲的步子走了进来。难道他没吃早餐？没吃早餐也不该把食物带到教室呀！
　　李老师将那包饼干放在讲台上，摆得非常显眼。可他并不理会我们直勾勾的眼神和满满的好奇心，而是直接讲评一位同学的优秀作文，告诉我们写好记事作文的几个要点。
　　讲完后，李老师突然叫了声“好饿呀”，然后旁若无人地打开那包饼干，拿出一片放入嘴里，津津有味地吃了起来，还发出“咔嚓咔嚓”的声响，似乎口感又脆又鲜美。再看同学们，有的眼睛直盯着李老师的吃相，满脸都是问号;有的看着讲台上的饼干，舔了下自己的嘴唇;有的已经举起了手，欲言又止……吃完了一片，李老师的表情很夸张，看了一眼那包饼干说道：“这是什么东西？怎么这么好吃！”边说边拿起了那包饼干，翻看了一下包装袋上的品牌，然后如发现新大陆一般说道：“哦！原来这叫‘樱桃嘴’呀！”
　　樱桃嘴？这不是形容女孩子的嘴巴吗？我们的好奇心以及肚子里的馋虫已经爆棚了。
　　这时，李老师看着前排的几位同学问道：“你们吃早餐了吗？想不想来两片？”不等那几个同学回答，全班几乎异口同声地叫了起来：“没吃！没吃！要！要！”
　　听着我们的叫声，李老师露出了神秘的笑容，然后叫班长将那袋所谓的“樱桃嘴”分给我们品尝，每人分两片。
　　同学们尖叫了起来，接着就传来了先分到的同學吃“樱桃嘴”时发出的“咔嚓咔嚓”的声音。等分到我时，我看了看，那饼干是椭圆形的，上面有环绕状花纹，还真的有点像樱桃小嘴。闻了闻，好香。咬了一口，香脆爽口，好吃！
　　整间教室里都弥漫着饼干的香味和吃“樱桃嘴”的声音，同学们沉浸在美味和快乐中。
　　这时，李老师一拍桌子，让我们醒了过来：“这是作文课，不是品尝大会，你们都吃了我的‘樱桃嘴’，现在就乖乖写作文吧。”
　　我晕，李老师，您的套路这么深呀？！
　　于是，这篇作文便在这美味中诞生啦！李老师让我们吃“樱桃嘴”，其实是为了锻炼我们的观察能力，也让我们体会到写作的乐趣。
　　刘致军：我喜欢《课堂上吃“樱桃嘴”》一文，孙小雪写得太棒了，结构上巧设悬念，先抑后扬，情节起伏，语言生动，这堂课我也一起上了，她在情节设置和语言表达上值得我学习。
　　徐慧：我也喜欢“樱桃嘴”。孙小雪观察得特别细致，老师的动作、神态、语言，同学们的各种反应。以及吃“樱桃嘴”的声音和“樱桃嘴”的形状、味道……很好地反映了老师上这堂课的意图——锻炼我们的观察能力。