【摘 要】
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网络教研,打破了“空间”、“环境”的限制,互动的网络教研资源已经成为教师学习的有力工具.实现了真正意义上的“师师互动”,促进了普通教师与优秀教师的广泛交流.同时可以
【机 构】
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河北省廊坊市固安县马庄镇中心校,河北 廊坊,065500
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网络教研,打破了“空间”、“环境”的限制,互动的网络教研资源已经成为教师学习的有力工具.实现了真正意义上的“师师互动”,促进了普通教师与优秀教师的广泛交流.同时可以使教学资源的使用更为灵活,也为资源再生提供了一个空间和保障,能够实现异步、同步相结合的更加以人为本的教研.网络教研促使教研手段、教研过程、教研形式等教研行为、教研思维的广泛化,形成了一张教研网.增强了教师参与教研的自主性、回应解决问题的及时性和实现互动交流的广泛性,体现了教研内涵的人文性,同时也改变了教师的学习、工作状态,引领教研的深入.理解与沟通,交流与互动成为网络教研的主旋律,体现了新型教研工作的人文性.
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