【摘 要】
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1、情境教学改变学生的被动性学习,融入学生的情感体念,由境入情,并强调形象思维与抽象思维的统一,满足学生的发展需要,符合学生的心理成长历程。2、作为教师,必须把静止性的
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1、情境教学改变学生的被动性学习,融入学生的情感体念,由境入情,并强调形象思维与抽象思维的统一,满足学生的发展需要,符合学生的心理成长历程。2、作为教师,必须把静止性的教材文本活化为生动的教学文本,教师可以通过表情、肢体语言、朗诵、视频等各种手段的运用,把教材活化,引起学生的情感共鸣,继而去发现,去分析,去结论。
1, situational teaching to change the passive learning of students, integrate the students’ feelings and feelings, from the situation into the situation, and emphasizes the unity of the image of thinking and abstract thinking to meet the needs of the development of students in line with the psychological development of students. 2, As a teacher, the static textbook must be activated into a vivid teaching text. The teacher can activate the teaching material through the use of various means such as expression, body language, reading, video and so on, causing the students’ emotional resonance and then discovering To analyze, to conclusions.
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