【摘 要】
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针对医学微生物学知识点繁杂琐碎、难于记忆和融会贯通的特点以及留学生教学过程中受到语言障碍、思维模式、文化差异等影响,提出克服语言障碍影响,提高课堂教学效果;多渠道
【机 构】
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福建医科大学基础医学院病原生物学系
【基金项目】
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福建医科大学全英语教学课程建设基金资助课题
论文部分内容阅读
针对医学微生物学知识点繁杂琐碎、难于记忆和融会贯通的特点以及留学生教学过程中受到语言障碍、思维模式、文化差异等影响,提出克服语言障碍影响,提高课堂教学效果;多渠道促进师生互动,加强沟通,激发学生对微生物学的学习兴趣;引入PBL教学方法,增进学生对知识点的理解与应用;充分利用实验教学,提高学生综合素质等措施提高教学质量。
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