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本文立足于某高职院校开设《创新思维》选修课，从教学实践者的角度，分析了两点阻碍高职学生塑造创新思维的客观因素。同时，针对高职学生的特点，从如何因材施教、培养其创新思维能力方面提出了三点有效的建议。全文体现了该课程出现的问题和困境，总体强调了教师在创新思维领域引导学生形成创新思维能力的重要性，希望加大对于该领域师资队伍的培训。