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本文结合小学数学教学工作中积累的实际经验,在开展教学的过程中,提升学习质量,成为教育界中重要研究课题。要想更好n地巩固数学知识,就应该让学生做平时或者是考试过程中容易出现的各种各样的错题,并且一旦他们未能牢固掌握部分知识点,就会经常出n现相同的错误,从而不利于提高其数学成绩。基于此,本文将对小学数学教学中的错题整理教学进行分析,提出建立错题本来帮助学生巩固n所学知识,在此条件下对小学数学“错题教学”方法进行研究。