摘  要：新课程改革不断地在现代社会被推崇与提倡，新的教育教学理念则也因此不断地被提出，对于学生综合素质的培养作出了更高的评价要求。尤其是对于小学生而言，是培养其良好学习习惯的重要阶段，因而对于教育教学的模式及方法提高有更深的关注度。真本教学是以人为本的教育教学理念，在实际教学的过程中保持其天真的性格特点，从而提高教学效果，促进学生的全面发展。真本教学对于现代教育教学而言，是一种新型的教学模式，因此，在具体实施的过程中还需要不断的探究与总结，从而使得真本教学的作用得以有效发挥。
　　关键词：新课改;小学数学;真本教学;课堂实践
　　引言：
　　数学的学习具有一定的抽象性，尤其对于小学数学而言。因此，其教学方法在新时代教学环境下不断地被探究与革新，以最优的方式帮助学生进行数学知识的学习与运用，从而促进学生的全面发展，培养学生数学的核心素养。真本教学的应用，在小学数学的课堂中不仅能够使得学生的数学的学习得以拓展，还能够使得学生在学习的过程中保持学生的童真，对于新课改的教育要求亦是相符相知。通过真本教学的教学过程，促进学生的全面发展。
　　一、小学数学真本课堂教学的作用及意义
　　现代社会的发展脚步日益飞快，对于学生的培养也越来越重视，从而导致学生的学习在很小的时候就已经逐渐被开展，家长为孩子报名各种各样的补习培训班，这样的情况数不胜数。因而在现代社会中不难发现，学生在不断学习的过程中逐渐失去了其本身应具备的天真与快乐，而变得更加成熟，从而失去了学生在其年龄段应有的性格特点。真本教学的理念则是以学生为主体，为学生在学习过程中创设自由的学习空间，使学生的学习不再受沉重的压力，从而保持其原有的童真心理及性格特征^[1]。除此之外，真本教学的开展还能够使得学生的学习在轻松愉快的环境下，从而促使其发挥应有的想象力及创造力，同时培育学生的动手实践能力，使得学生的学习更具有全面性。如此一来，对于学生的综合素质的培养亦具有重要的作用^[2]。因此，真本教学模式的开展不仅能够帮助学生保持其天真烂漫的童心，还能够促进学生的成长得以全面发展，从而提高学生的综合素质。
　　二、真本教学课堂实践研究
　　（一）创设教学情境
　　在具体实施真本教学的过程中，教师可创建适当的教学情境进行教学，进而提高学生的学习兴趣。在情境创设的过程中，教师可以创设多种形式的情境进行教学课程的实施，比如多媒体教学情境、游戏教学情境、生活教学情境等，在情境创设中将教材内容融入其中，以学生为主体进行教育教学^[3]。例如，在创设游戏情境时，教师可结合小学生喜欢游戏的特点，进行游戏设计。比如，在六年级上册《观察物体》中，教师可以让学生进行积木的搭建比赛，充分发挥学生的想象力进行搭建积木，然后再由学生相互观察对方的积木，并画出他所看到的图像。再比如，在创设生活教学情境时，在学习六年级上册课本《比的认识》中，教师可以让学生进行身高与体型进行对比，从而观察其中的区别，进而再有教师通过生活实际让学生进行思考学习。比如，“马拉松选手一共骑行了40km，用时2小时，而骑车人一共骑行了45km，共计用时3小时，那么谁的速度快？”。

• 设置问题，引导教学

　　數学的学习是以培养学生的思维能力为主的一项重要学科。因此，教师在进行教学时，还可以培养学生进行思考作为出发点进行教学，通过设置问题的方式，引导学生进行思考，从而在学习数学知识的同时提高其数学思维能力的发展。例如，在学习六年级上册中《百分数的应用》这部分的内容时，教师可以设置一个与日常生活相关的内容进行提问，促进学生进行思考。比如，“A电壶的价钱因节日做活动降价32元，现价为96元;B款电壶的价钱为160元，在活动期间也进行了降价活动，降了50元。那么，哪种水壶的价格降得多？哪种水壶的价格降低的百分比多？”通过结合生活的方式设置问题，进而让学生进行思考，从而对于实际问题进行分析并解决问题。如此一来，则使得学生的思维能力得以有效的训练与发挥，在思考问题的同时，学生的思维逻辑能力则得以锻炼，从而提高学生的思维能力的拓展。

• 培养自主学习

　　无论是哪个学科的学习，都应当培养学生自主学习的能力，对于小学数学而言也不例外。因此，教师在以真本教学的教学过程中，进而培养学生的数学学习能力，帮助学生学会进行数学学科的学习，提高其数学的学习能力。在具体教学方法的开展中，教师可结合生活实际与实践活动相结合的方式，促进学生的自主学习能力。除此之外，教师可利用小组合作学习的方式引导学生进行自主探究学习^[4]。例如，在六年级下册课本中学习《圆柱与圆锥》这部分内容时，教师可让学生以小组的形式合作探究圆柱与圆锥的特点、旋转、图形，并在其理论知识的探究讨论中，鼓励学生进行动手实践操作，利用橡皮泥、纸张或是相似物体等资源制作出圆柱与圆锥，进行实物观察，从而更加具体形象地了解圆柱与圆锥的特点;进而再对圆柱及圆锥进行“切开”操作，观察被切开的圆柱圆锥分别是什么样子的。通过小组学习与实践探究，不仅能够使得学生对于数学的学习产生兴趣，还能够提高学生的自主学习能力，从而通过这样的教学方式，帮助学生学会数学学科的探索学习。
　　三、结束语
　　总而言之，真本教学对于现代教学模式的发展是一项创新型教学模式，因而对于促进学生的发展具有更加积极的影响，对于提高学生的学习兴趣亦具有显著的作用。在小学数学的教学过程中，教师在积极拓展教学模式，应用真本教学时，要注意其教学课程的科学性及合理性，并且针对不同学生的性格特点进行不同的学习引导，从而使得学生的学习效果得以有效的提升。除此之外，教师还应当针对新课程改革的理念，结合学生的实际情况，有针对性地调整教学课程，从而促进学生的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]姚军霞. 基于新课改的小学数学真本教学课堂实践研究[J]. 数学学习与研究，2019，000（003）：P.96-97.
　　[2]周达. 基于新课改的小学数学真本教学课堂实践[J]. 黑河教育，2020，000（003）：65-66.
　　[3]李碧霞. 新课改下小学数学本真教学课堂实践探究[J]. 考试与评价，2017（12）.
　　[4]宋兴环. 浅谈新课改下小学数学课堂教学方式的转变[J]. 神州（上旬刊），2017，000（021）：130.