【摘 要】
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信息技术网络环境下的自主学习方式中,学生的学习活动是与计算机之间的相互对话完成的.学生获取知识,包括新概念的提出、知识重点的展开和难点的化解以及知识的巩固应用,都需
【机 构】
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河南禹州市褚河镇褚河小学,河南 禹州,461670
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信息技术网络环境下的自主学习方式中,学生的学习活动是与计算机之间的相互对话完成的.学生获取知识,包括新概念的提出、知识重点的展开和难点的化解以及知识的巩固应用,都需要亲自动手操作.这种方式符合儿童喜欢的自主参与、探索、创新的心理特征.它能激发学生的学习兴趣,有效地调动学生的积极性.由于学生在解决问题中获得了成功的体验,自然就形成了确认自己学习成果的心理定势.加上多媒体网络所提供的生动活泼的多媒体信息,又不断刺激学生对新信息的探索与提取,使学生始终处于兴奋的创造活动中.“学生是学习的主体”早已成为广大教育工作者的共识,而运用信息技术,更能体现出学生是学习的主体,可以让学生有更多的参与机会和参与行为.
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