【摘 要】
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小学中高年级中等生在学业成绩上表现出不上不下的状态,往往遭到老师的忽视,成为较尴尬的群体,加之老师对中等生的教育管理或者是关注程度也相对较低,从而导致大多中等生情绪
【机 构】
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江苏省如皋经济技术开发区第三实验小学
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小学中高年级中等生在学业成绩上表现出不上不下的状态,往往遭到老师的忽视,成为较尴尬的群体,加之老师对中等生的教育管理或者是关注程度也相对较低,从而导致大多中等生情绪低落、忧郁愁闷、学习和生活中缺乏自信、没有明确的可激励自己前进的目标.因此教师对中等生的关注、理解和激励至关重要.本文在讲述中等生心理健康现状的基础上,提出了一些针对性的措施,比如在挫折、自信、目标等方面给予中等生指导,促进解决中等生的心理健康问题,帮助其实现最优发展.
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