【摘 要】
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随着日本学前教育的不断发展,“身体教育”教学理念被逐步引入学校课程,并迅速在日本国内发挥巨大成效。由于中日学前教育体制有所不同,首先对中日学前教育进行详细对比,充分了解日本孕育“身体教育”理念的独特条件,再对“身体教育”课程进行详细阐述,即幼儿身体各项机能应通过科学化指导得以充分调动,还需具备系统化、专业化的课程计划,切实提高幼儿身体教育质量。
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随着日本学前教育的不断发展,“身体教育”教学理念被逐步引入学校课程,并迅速在日本国内发挥巨大成效。由于中日学前教育体制有所不同,首先对中日学前教育进行详细对比,充分了解日本孕育“身体教育”理念的独特条件,再对“身体教育”课程进行详细阐述,即幼儿身体各项机能应通过科学化指导得以充分调动,还需具备系统化、专业化的课程计划,切实提高幼儿身体教育质量。
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