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学习动机自我价值论是美国教育心理学家马丁·考温顿于1984年在成就动机与归因理论的基础上提出来的,它的基本假设是人天生具有维护自我价值的倾向.从性质上看,该理论是对前人理论的补充与发展;但在取向上它却从学习动机的负面着眼.因此,它对许多教育现象作出了独到的解释,同时也为激发学生学习动机提供了新的视角.