【摘 要】
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目的探讨个体化健康教育对断指再植术后患者心理状态、再植存活率及功能恢复情况的影响.方法:断指再植患者随机分为实验组和对照组,对照组术后给予常规健康教育,实验组在常规
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目的探讨个体化健康教育对断指再植术后患者心理状态、再植存活率及功能恢复情况的影响.方法:断指再植患者随机分为实验组和对照组,对照组术后给予常规健康教育,实验组在常规健康教育基础上实施个体化宣教.比较两组患者心理、再植断指存活率及功能锻炼差异.结果:(1)运用焦虑自评量表(SAS)对两组患者的心理变化状况进行评分,实验组在护理后焦虑评分下降明显,该组患者焦虑改善明显;(2)实验组患者在健康知识认知程度及功能锻炼依从性、功能恢复程度方面明显高于对照组(P〈0.05).结论:个体化健康教育应用于断指再植患者,对
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