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摘要：在信息技术快速发展的时代，现代多媒体技术已经广泛的应用于我国的教育领域，对我国教育的发展起到了非常重要的作用。我国教育教学模式不断地随着多媒体技术的发展而发生改革，赋予其新时代的科学性与先进性。在这种时代背景下，多媒体技术在我国高职舞蹈教学中的应用对传统舞蹈教学带来了翻天覆地的变化，不断地改进高职舞蹈教学方式，使舞蹈教学过程变得更加符合时代和课堂的要求。因此，高职院校的舞蹈教学和现代多媒体技术的结合有利于优化教育资源、改善传统舞蹈教学的弱处，提高舞蹈教育教学的质量。
关键词：现代化信息技术 高职舞蹈教学 渗透 多媒体展示
中图分类号：J70-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）14-0134-02
舞蹈是艺术的一种，舞蹈丰富的肢体动作，能给人们以美的感受。我国是具有五千年文明的大国，舞蹈从古至今，历经了几千年的发展，依然经久不衰的表达着人们的思想感情。在高职院校中，舞蹈教学是教学体系中重要的组成部分，开展舞蹈教学，不仅能陶冶学生和老师的情操，还能够培养学生吃苦耐劳、创新的精神。传统的舞蹈教学工作存在问题很多，很难调动学生的学习积极性，教师可以通过利用现代化信息技术，使舞蹈教学工作变得生动有趣，让所有学生都参与到舞蹈学习中，从而提升舞蹈教学的整体质量。笔者就现代化信息技术在高职舞蹈教学中的渗透，谈谈自身一些看法。
一、传统高职舞蹈教学方式的弊端
虽然我国高职教育体系正在不断完善，舞蹈教学工作质量也在日益进步，但是高职舞蹈教学工作中存在的问题还是比较突出的。传统的教学方式是老师编排舞蹈，将舞蹈动作一一传授给学生们，学生只是模仿老师的动作，在学习的过程中缺乏思考，也就缺少了对艺术的独到见解，做出的舞蹈动作虽然有形，但是无神，缺少艺术灵感，在表演的过程中往往无法获得让人满意的效果。教师在教学过程中一定要重视这一点，要主动培养学生的创新能力，引导学生去对舞蹈艺术进行深层次的认识，挖掘学生的艺术创作灵感，只有这样，才能使高职舞蹈教学工作从根本上获得提升，发挥舞蹈教学的最大价值和意义，使学生的艺术情感进一步升华。为此，教师可以通过利用现代化信息技术的方式来实现，现就现代化信息技术在高职舞蹈教学中的渗透进行论述。
二、现代化信息技术在高职舞蹈教学中的重要作用
传统的“照葫芦画瓢”式的高职舞蹈教学方式，已经无法满足当前社会对于创新型人才的需要，对此，高职院校一定要紧跟时代的步伐，积极转变教学观念，加大资金投入，在舞蹈教学设备的更新换代上下功夫。为了提升教学质量，要调动学生的学习积极性，让学生喜欢上舞蹈。高职院校需要引入现代化信息技术，让现代化信息技术在舞蹈教学中发挥价值。就目前而言，现代化信息技术对于高职教学，有着以下几点重要作用：
（一）現代化信息技术让舞蹈教学更加有趣
配合多媒体设备及其他信息设备，学生可以通过视频、图像等欣赏民族舞蹈、世界级舞蹈的魅力，了解舞蹈的背景，学习舞蹈基本功。现代化多媒体技术可视性强的特点无法被传统的教学方式多取代，学生们可以足不出户就能够在课堂或者家中欣赏各类舞蹈艺术作品，从而加深对舞蹈练习的喜爱，能够在课堂上更好的配合老师。
（二）现代化信息技术让舞蹈教学更加简单
现代化多媒体技术的“慢放”及“分解”功能，能够让学生利用多媒体设备就掌握更多的舞蹈动作难点与要点，这是传统教学方式所不具备的。同时现代化信息技术的应用，大大帮助了舞蹈教师，让他们的工作变得简单、高效。
三、现代化信息技术在高职舞蹈教学中的渗透
（一）利用多媒体展示教学内容，激发高职学生学习舞蹈的积极性
利用多媒体技术展示所要教的舞蹈教学内容，可以给学生创设一种情境，以提高他们进行舞蹈学习的积极性和热情。在传统的高职院校舞蹈教学过程中，着重以同一种模式来进行教学，即教师的演练和学生的模仿。但是，这样的教学方式太过于单调死板，容易使学生觉得乏味枯燥，所以很难的融入于课堂氛围之中进行舞蹈学习，久而久之必定会影响舞蹈学习的效率。因此，在课堂中利用多媒体展示教学内容，可以使学生在大脑中对整节课有一个清晰大概的了解，明白这节课要学习什么，课堂结束后要获得什么，达到什么样的目标，只有在这样的清晰指导下，他们才会鼓足干劲知道自己要学什么、做什么、会什么。多媒体技术的课堂导入，有利于营造出相应的情景，以提高学生学习的积极性和主动性。比如在练习一些苗族特色舞蹈时，可以提前给学生播放当地特色风情的图片或视频，让学生理解舞蹈背后所要表达的情感，找准苗族舞蹈的精髓所在。用多媒体技术进行课堂导入，可以帮助学生进行舞蹈背景的了解与互动，使学生更好的理解舞蹈背后的风情与创作意图。
（二）利用多媒体进行视频演练，增强学生舞蹈学习效率
在高职院校舞蹈教学过程中，舞蹈技能的形成是极其重要的一环。在传统教学模式下，教师是利用自身的言语和动作来进行展示，以供学生进行模仿学习，然后多加练习形成自身的技能。但是由于现代人对艺术的意识越来越强，很多人选择学习舞蹈，所以不少高职院校出现“教师少、学生多”的现象。同时，由于课堂的位置是有限的，有些人站在前排可以很直观的看老师的动作，但是在后排的学生就很难以捕捉到动作的细微之处，由于这种教学的种种弊端，如果利用多媒体进行视频演练，势必可以改进这些弱处，以促进全体学生舞蹈能力的提高。比如，在进行舞蹈技能教学时，可以利用多媒体播放舞蹈教学视频供学生进行了解和观看，在进行学习时，可以进行分解动作。由于多媒体技术可以进行反复的观看，所以学生可以有更多的机会和时间进行了解和模仿。同时，每一段舞蹈都有其重难点之处，展现的气势也是不一样的，所以可以通过多媒体进行视频演练，让学生更加的融入到相应的情景氛围之中，以更好的习得舞蹈技巧和情感的输出。
（三）利用多媒体展现舞蹈精髓，促使学生提高舞蹈艺术品位 艺术可以激发人们内心的情感和向往，所以每一段舞蹈都有它的灵魂和精髓，要想学好一段舞蹈，必须要从心出发，用心去感受舞蹈所要表达的内容和情感。但是在日常的教学过程中，舞蹈教学课堂时间是有限的，所以高职院校舞蹈教学的老师可以利用多媒体展示舞蹈背后的故事，要意识到即使学生在日复一日的模仿中能够习得舞蹈技巧，但是舞蹈的真正魅力之处在于它的灵魂与精髓。而要让学生明白这一点，只有在不断地潜移默化中才能够实现。艺术的灵魂与精髓是只可以意会不可言传的，因此高职院校舞蹈教师要借助多媒体的应用，展示舞蹈风情，以给学生们视觉上和心灵上的震撼，让他们找到自身情感的迸发点与舞蹈内容相联系，形成自身特色的舞蹈。只有理解到舞蹈背后更深层次的意义，才能使学生更好的学会欣赏舞蹈，才能创造出自身的艺术能力。
（四）利用多媒体进行教学反馈，提高学生舞蹈能力的提高
好的教学效果是基于好的教学反馈之上的，只有师生、生生的良性互动才能够形成氛围良好的课堂。在高职院校舞蹈教学过程中，由于人力物力的有限，所以高职舞蹈教师应当利用多媒体进行教学反馈，比如在日常的舞蹈教学中，可以让学生进行课后的练习，然后通过自媒体技术进行舞蹈录制。在录制的过程中，师生可以共同探讨学生在舞蹈过程中的变现，如果有要改进的地方可以互相进行讨论。这样的形式，可以形成同学之间的交流与互动，如通过观看某同学的舞蹈作品，有哪些地方值得借鉴学习的，又有哪些地方需要进行注意的，这样可以不断地增强课堂学习氛围，可以进行及时反馈，以促进学生更好的发展，使他们的舞蹈能力不断地提高。
四、结语
多媒体技术的发展对舞蹈教学起着极大的推动作用，传统的舞蹈教学模式已不再符合新时代社会发展的需求，所以我们必须对高职舞蹈教学进行改革，利用多媒体技术的运用来增强高职舞蹈教学课堂的趣味性、活泼性，提高学生学习舞蹈的积极性和热情。因此，在高校舞蹈教学过程中，要充分发挥多媒体技术的教育价值，使二者在相互作用中实现有机融合。
参考文献：
[1]周涛.试论多媒体与高职舞蹈教学的科学融合[J].科技风，2014，（12）：11-12.
[2]孙静.浅谈信息技术和高职舞蹈教学的有机结合[J].戏剧之家，2012，（16）：78-79.
[3]王羅英.浅谈高职院校舞蹈互动教学模式[J].现代职业教育，2016，（04）：93.
[4]李萨.多媒体与高职舞蹈教学的有机结合[J].大舞台，2013，（03）：12-13.
[5]李晓君.浅谈民间舞蹈文化与民间舞蹈教学的有机结合[J].陕西教育（高教版），2014，（08）：99.
关键词：现代化信息技术 高职舞蹈教学 渗透 多媒体展示
中图分类号：J70-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）14-0134-02
舞蹈是艺术的一种，舞蹈丰富的肢体动作，能给人们以美的感受。我国是具有五千年文明的大国，舞蹈从古至今，历经了几千年的发展，依然经久不衰的表达着人们的思想感情。在高职院校中，舞蹈教学是教学体系中重要的组成部分，开展舞蹈教学，不仅能陶冶学生和老师的情操，还能够培养学生吃苦耐劳、创新的精神。传统的舞蹈教学工作存在问题很多，很难调动学生的学习积极性，教师可以通过利用现代化信息技术，使舞蹈教学工作变得生动有趣，让所有学生都参与到舞蹈学习中，从而提升舞蹈教学的整体质量。笔者就现代化信息技术在高职舞蹈教学中的渗透，谈谈自身一些看法。
一、传统高职舞蹈教学方式的弊端
虽然我国高职教育体系正在不断完善，舞蹈教学工作质量也在日益进步，但是高职舞蹈教学工作中存在的问题还是比较突出的。传统的教学方式是老师编排舞蹈，将舞蹈动作一一传授给学生们，学生只是模仿老师的动作，在学习的过程中缺乏思考，也就缺少了对艺术的独到见解，做出的舞蹈动作虽然有形，但是无神，缺少艺术灵感，在表演的过程中往往无法获得让人满意的效果。教师在教学过程中一定要重视这一点，要主动培养学生的创新能力，引导学生去对舞蹈艺术进行深层次的认识，挖掘学生的艺术创作灵感，只有这样，才能使高职舞蹈教学工作从根本上获得提升，发挥舞蹈教学的最大价值和意义，使学生的艺术情感进一步升华。为此，教师可以通过利用现代化信息技术的方式来实现，现就现代化信息技术在高职舞蹈教学中的渗透进行论述。
二、现代化信息技术在高职舞蹈教学中的重要作用
传统的“照葫芦画瓢”式的高职舞蹈教学方式，已经无法满足当前社会对于创新型人才的需要，对此，高职院校一定要紧跟时代的步伐，积极转变教学观念，加大资金投入，在舞蹈教学设备的更新换代上下功夫。为了提升教学质量，要调动学生的学习积极性，让学生喜欢上舞蹈。高职院校需要引入现代化信息技术，让现代化信息技术在舞蹈教学中发挥价值。就目前而言，现代化信息技术对于高职教学，有着以下几点重要作用：
（一）現代化信息技术让舞蹈教学更加有趣
配合多媒体设备及其他信息设备，学生可以通过视频、图像等欣赏民族舞蹈、世界级舞蹈的魅力，了解舞蹈的背景，学习舞蹈基本功。现代化多媒体技术可视性强的特点无法被传统的教学方式多取代，学生们可以足不出户就能够在课堂或者家中欣赏各类舞蹈艺术作品，从而加深对舞蹈练习的喜爱，能够在课堂上更好的配合老师。
（二）现代化信息技术让舞蹈教学更加简单
现代化多媒体技术的“慢放”及“分解”功能，能够让学生利用多媒体设备就掌握更多的舞蹈动作难点与要点，这是传统教学方式所不具备的。同时现代化信息技术的应用，大大帮助了舞蹈教师，让他们的工作变得简单、高效。
三、现代化信息技术在高职舞蹈教学中的渗透
（一）利用多媒体展示教学内容，激发高职学生学习舞蹈的积极性
利用多媒体技术展示所要教的舞蹈教学内容，可以给学生创设一种情境，以提高他们进行舞蹈学习的积极性和热情。在传统的高职院校舞蹈教学过程中，着重以同一种模式来进行教学，即教师的演练和学生的模仿。但是，这样的教学方式太过于单调死板，容易使学生觉得乏味枯燥，所以很难的融入于课堂氛围之中进行舞蹈学习，久而久之必定会影响舞蹈学习的效率。因此，在课堂中利用多媒体展示教学内容，可以使学生在大脑中对整节课有一个清晰大概的了解，明白这节课要学习什么，课堂结束后要获得什么，达到什么样的目标，只有在这样的清晰指导下，他们才会鼓足干劲知道自己要学什么、做什么、会什么。多媒体技术的课堂导入，有利于营造出相应的情景，以提高学生学习的积极性和主动性。比如在练习一些苗族特色舞蹈时，可以提前给学生播放当地特色风情的图片或视频，让学生理解舞蹈背后所要表达的情感，找准苗族舞蹈的精髓所在。用多媒体技术进行课堂导入，可以帮助学生进行舞蹈背景的了解与互动，使学生更好的理解舞蹈背后的风情与创作意图。
（二）利用多媒体进行视频演练，增强学生舞蹈学习效率
在高职院校舞蹈教学过程中，舞蹈技能的形成是极其重要的一环。在传统教学模式下，教师是利用自身的言语和动作来进行展示，以供学生进行模仿学习，然后多加练习形成自身的技能。但是由于现代人对艺术的意识越来越强，很多人选择学习舞蹈，所以不少高职院校出现“教师少、学生多”的现象。同时，由于课堂的位置是有限的，有些人站在前排可以很直观的看老师的动作，但是在后排的学生就很难以捕捉到动作的细微之处，由于这种教学的种种弊端，如果利用多媒体进行视频演练，势必可以改进这些弱处，以促进全体学生舞蹈能力的提高。比如，在进行舞蹈技能教学时，可以利用多媒体播放舞蹈教学视频供学生进行了解和观看，在进行学习时，可以进行分解动作。由于多媒体技术可以进行反复的观看，所以学生可以有更多的机会和时间进行了解和模仿。同时，每一段舞蹈都有其重难点之处，展现的气势也是不一样的，所以可以通过多媒体进行视频演练，让学生更加的融入到相应的情景氛围之中，以更好的习得舞蹈技巧和情感的输出。
（三）利用多媒体展现舞蹈精髓，促使学生提高舞蹈艺术品位 艺术可以激发人们内心的情感和向往，所以每一段舞蹈都有它的灵魂和精髓，要想学好一段舞蹈，必须要从心出发，用心去感受舞蹈所要表达的内容和情感。但是在日常的教学过程中，舞蹈教学课堂时间是有限的，所以高职院校舞蹈教学的老师可以利用多媒体展示舞蹈背后的故事，要意识到即使学生在日复一日的模仿中能够习得舞蹈技巧，但是舞蹈的真正魅力之处在于它的灵魂与精髓。而要让学生明白这一点，只有在不断地潜移默化中才能够实现。艺术的灵魂与精髓是只可以意会不可言传的，因此高职院校舞蹈教师要借助多媒体的应用，展示舞蹈风情，以给学生们视觉上和心灵上的震撼，让他们找到自身情感的迸发点与舞蹈内容相联系，形成自身特色的舞蹈。只有理解到舞蹈背后更深层次的意义，才能使学生更好的学会欣赏舞蹈，才能创造出自身的艺术能力。
（四）利用多媒体进行教学反馈，提高学生舞蹈能力的提高
好的教学效果是基于好的教学反馈之上的，只有师生、生生的良性互动才能够形成氛围良好的课堂。在高职院校舞蹈教学过程中，由于人力物力的有限，所以高职舞蹈教师应当利用多媒体进行教学反馈，比如在日常的舞蹈教学中，可以让学生进行课后的练习，然后通过自媒体技术进行舞蹈录制。在录制的过程中，师生可以共同探讨学生在舞蹈过程中的变现，如果有要改进的地方可以互相进行讨论。这样的形式，可以形成同学之间的交流与互动，如通过观看某同学的舞蹈作品，有哪些地方值得借鉴学习的，又有哪些地方需要进行注意的，这样可以不断地增强课堂学习氛围，可以进行及时反馈，以促进学生更好的发展，使他们的舞蹈能力不断地提高。
四、结语
多媒体技术的发展对舞蹈教学起着极大的推动作用，传统的舞蹈教学模式已不再符合新时代社会发展的需求，所以我们必须对高职舞蹈教学进行改革，利用多媒体技术的运用来增强高职舞蹈教学课堂的趣味性、活泼性，提高学生学习舞蹈的积极性和热情。因此，在高校舞蹈教学过程中，要充分发挥多媒体技术的教育价值，使二者在相互作用中实现有机融合。
参考文献：
[1]周涛.试论多媒体与高职舞蹈教学的科学融合[J].科技风，2014，（12）：11-12.
[2]孙静.浅谈信息技术和高职舞蹈教学的有机结合[J].戏剧之家，2012，（16）：78-79.
[3]王羅英.浅谈高职院校舞蹈互动教学模式[J].现代职业教育，2016，（04）：93.
[4]李萨.多媒体与高职舞蹈教学的有机结合[J].大舞台，2013，（03）：12-13.
[5]李晓君.浅谈民间舞蹈文化与民间舞蹈教学的有机结合[J].陕西教育（高教版），2014，（08）：99.