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对话教学作为一种教学模式越来越受到学生的欢迎和教师的重视。观察与研究表明,小学课堂教学中的师生对话普遍存在"病态"现象。本文对"病态对话"的产生机制及其表现形式进行分析、归纳,并提出相应的消解策略。
小学课堂教学中的师生“病态对话”现象及其消解策略
【摘 要】
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对话教学作为一种教学模式越来越受到学生的欢迎和教师的重视。观察与研究表明,小学课堂教学中的师生对话普遍存在"病态"现象。本文对"病态对话"的产生机制及其表现形式进行
【机 构】
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鲁东大学教育科学学院,烟台市黄务小学,
【出 处】
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中国特殊教育
【发表日期】
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2011年11期
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