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《教育理论与实践》，姚久德，2017年第32期作为生命成长奠基工程的基础教育阶段，学生接受知识教育是其终身发展的重要一环，但长期以来，重视知识传授的实用性教育远远超过重视人本性的人格建构教育，人本思想教育相对薄弱甚至缺失。这种情况反映在管理领域即表现为：“偏重知识”的价值观在知识教育管理中占主要地位；人本思想在基础教育学生管理中尚未得到有效落实.