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化学是一门自然科学，涉及的知识点多而散，前后联系也十分广泛，要求同学们既要有严密的逻辑、推理能力，又要有清晰的理解、记忆能力，虽然高中化学所学的很多概念、理论在初中已有初步的框架或轮廓，但是每年新高一的同学在学习化学时，仍感到一下子拔高很多，不能适应，现根据化学学科的特点，总结出“兴趣、自信”的学习态度和“精读、细听、归纳、巧记、勤练”的学习方法，供同学们参考。
一、学习态度
1、培养兴趣：兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣能使同学们在学习时处于积极的精神状态，观察就会敏锐，理解就会迅速，记忆就会牢固，想像就会丰富，同时产生积极的探索热情，培养学习化学的兴趣是学好化学的动力，产生学习化学的兴趣是学好化学的前提。
2、加强自信：自信是学好化学的保障，无论面对什么样的难题，都要持乐观态度，信任自己，相信自己不比别人差，有了自信才有可能找到解题方法，战胜难题，提高自己分析问题、解决问题的能力
二、学习方法
1、精读：课前认真阅读课本，课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理、定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆，阅读时，应边读、边想，多联系自己身边的生活常识，多提问题，对于自己尚不理解的疑难之处应做好记号，带着问题去听课，做到心中有数，听不懂的及时请教老师和同学，课后仔细精读课本，抓住教材中的重点、难点和关键用语，重点看，认真反复地琢磨，重点知识要个个掌握，难点知识要逐步突破，概念记忆要清晰，理论理解要透彻，
2、细听：上课认真听讲，积极思考，学会听课，如老师做演示实验时，应细心观察老师的演示实验操作方法，并注意观察实验现象，老师讲化学反应方程式时，要听老师分析反应过程，不能只记结果，老师讲计算时，要听解题思路，掌握解题方法，学会规范解题步骤，一时未听懂的暂时放下，接着听，等下课后，再找老师解决遗留问题，化学知识点多而零散，课堂记笔记很重要，书上有的简单记，书上没有的详细记，重点、难点详细记，兼顾记笔记和听课，不能只听不记笔记，也不能只记笔记而忽略听讲，顾此失彼。
3、归纳：有些同学既喜爱化学，又害怕化学，原因之一就是化学的“繁、难、乱”，我们可以学会用归纳的方法来解决这些问题，养成归纳总结的好习惯，定期自我总结是学好化学的重要一环，通过总结，使知识条理化、系统化、网络化，总结的形式有章节知识总结、专题总结等，总结的内容有知识点总结、解题方法总结、易错点总结等。
(1)从知识点出发以知识结构为主线，把所学化学知识归纳起来，如研究金属(或非金属)及其化合物的知识点可知，学习的顺序是结构一性质一用途一制法一存在一保存等，可得结构的规律性有最外层电子数、核外电子层数、原子半径等，由性质的规律性(如最外层电子数)，可推知单质的氧化性(或还原性)强弱等，
(2)依据物质的特点，把所学过的一类物质归纳起来，如我们以后要学的离子化合物与共价化合物，可以归纳出学过的原子晶体有金刚石、单晶硅、碳化硅等，又如与“黄色”有关的物质有S、Na2O2、浓硝酸、AgBr、AgI、Ag3PO4、含Fe3+的溶液等，
(3)根据一些典型的习题可归纳出常用解题方法，如第一章第二节有关物质的量的试题，常用到代人公式法等解题方法，第三章有关金属反应的问题需要用到的物质守恒等解题方法。
4、巧记：化学要记的东西很多、很杂，单靠死记硬背是难以记牢的，即使暂时记住了，时间长了也会模糊，因此巧妙地记忆显得非常重要，常用的记忆方法有理解记忆、归纳记忆、比较记忆、口诀记忆等，学会巧记，就会事半功倍。
(1)理解记忆：理解的知识记忆得长久且便于应用，如我们必须理解物质的量是七个基本物理量之一，单位是摩尔，是按照阿伏加德罗常数这个计数标准来定义的，即某系统中含多少倍的基本微粒，该系统中物质的量就是多少摩尔。
(2)归纳记忆：把知识按照一定的规律进行联想、组合或分块，可增强枯燥记忆的兴趣和效果，如常见的易液化气体有NH3、Cl2、CO2等，通入过量CO2气体仍有浑浊现象的有Na2SiO3溶液、NaAlO2溶液、Na2CO3饱和溶液等。
(3)比较记忆：对容易混淆、相互干扰的知识，通过比较，可分清异同，防止干扰，掌握实质，如我们以后要学的同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似概念，都可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。
(4)口诀记忆：对一些需要记忆又无规律的化学知识，可编成通俗、生动的口诀，提高记忆兴趣和效果，如把过滤实验操作概括成“一贴、二低、三靠”，六个字包括了整个操作过程和注意事项，还有酸、碱、盐的溶解性等都可以编成口诀，如盐类的水解，可编成口诀“无弱不水解，有弱就水解，谁弱谁水解，越弱越水解，都弱都水解，谁强显谁性，同强显中性”，烷烃系统命名可编成口诀“选主链，称某烷；编号位，定起点；取代基，写在前，标位置，短线连；不同基，简到繁，相同基，合并算”，对于烷烃同分异构体的书写，可编成口诀“主链由长到短；支链由整到散；(支链)位置由心到边；碳(原子)均满足四键；不要重复多算”等。
5、勤练：练习是理解、消化、巩固课堂知识的重要途径，练习要有目的性，不要单纯为解题而练，更不能搞题海战术，课后的练习是为课堂中所讲知识服务的，练习前应回忆课堂的知识要点，分析某一习题时，要考虑用课堂的哪些知识要点，哪些是课堂知识的补充、延伸和发展，哪些是与旧知识一起综合运用，练习后还要想一想哪些知识尚未应用于练习中，但还需要掌握，通过练习，把所学过的知识在头脑中再现，实现真正学会、学懂。
化学是一门很有魅力的学科，丰富多彩的实验更使同学们感到乐趣无穷，只要同学们喜欢化学，再加上科学的学习方法和充分的自信，相信大家一定能学好化学。
(责任编辑 王琼霞)
一、学习态度
1、培养兴趣：兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣能使同学们在学习时处于积极的精神状态，观察就会敏锐，理解就会迅速，记忆就会牢固，想像就会丰富，同时产生积极的探索热情，培养学习化学的兴趣是学好化学的动力，产生学习化学的兴趣是学好化学的前提。
2、加强自信：自信是学好化学的保障，无论面对什么样的难题，都要持乐观态度，信任自己，相信自己不比别人差，有了自信才有可能找到解题方法，战胜难题，提高自己分析问题、解决问题的能力
二、学习方法
1、精读：课前认真阅读课本，课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理、定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆，阅读时，应边读、边想，多联系自己身边的生活常识，多提问题，对于自己尚不理解的疑难之处应做好记号，带着问题去听课，做到心中有数，听不懂的及时请教老师和同学，课后仔细精读课本，抓住教材中的重点、难点和关键用语，重点看，认真反复地琢磨，重点知识要个个掌握，难点知识要逐步突破，概念记忆要清晰，理论理解要透彻，
2、细听：上课认真听讲，积极思考，学会听课，如老师做演示实验时，应细心观察老师的演示实验操作方法，并注意观察实验现象，老师讲化学反应方程式时，要听老师分析反应过程，不能只记结果，老师讲计算时，要听解题思路，掌握解题方法，学会规范解题步骤，一时未听懂的暂时放下，接着听，等下课后，再找老师解决遗留问题，化学知识点多而零散，课堂记笔记很重要，书上有的简单记，书上没有的详细记，重点、难点详细记，兼顾记笔记和听课，不能只听不记笔记，也不能只记笔记而忽略听讲，顾此失彼。
3、归纳：有些同学既喜爱化学，又害怕化学，原因之一就是化学的“繁、难、乱”，我们可以学会用归纳的方法来解决这些问题，养成归纳总结的好习惯，定期自我总结是学好化学的重要一环，通过总结，使知识条理化、系统化、网络化，总结的形式有章节知识总结、专题总结等，总结的内容有知识点总结、解题方法总结、易错点总结等。
(1)从知识点出发以知识结构为主线，把所学化学知识归纳起来，如研究金属(或非金属)及其化合物的知识点可知，学习的顺序是结构一性质一用途一制法一存在一保存等，可得结构的规律性有最外层电子数、核外电子层数、原子半径等，由性质的规律性(如最外层电子数)，可推知单质的氧化性(或还原性)强弱等，
(2)依据物质的特点，把所学过的一类物质归纳起来，如我们以后要学的离子化合物与共价化合物，可以归纳出学过的原子晶体有金刚石、单晶硅、碳化硅等，又如与“黄色”有关的物质有S、Na2O2、浓硝酸、AgBr、AgI、Ag3PO4、含Fe3+的溶液等，
(3)根据一些典型的习题可归纳出常用解题方法，如第一章第二节有关物质的量的试题，常用到代人公式法等解题方法，第三章有关金属反应的问题需要用到的物质守恒等解题方法。
4、巧记：化学要记的东西很多、很杂，单靠死记硬背是难以记牢的，即使暂时记住了，时间长了也会模糊，因此巧妙地记忆显得非常重要，常用的记忆方法有理解记忆、归纳记忆、比较记忆、口诀记忆等，学会巧记，就会事半功倍。
(1)理解记忆：理解的知识记忆得长久且便于应用，如我们必须理解物质的量是七个基本物理量之一，单位是摩尔，是按照阿伏加德罗常数这个计数标准来定义的，即某系统中含多少倍的基本微粒，该系统中物质的量就是多少摩尔。
(2)归纳记忆：把知识按照一定的规律进行联想、组合或分块，可增强枯燥记忆的兴趣和效果，如常见的易液化气体有NH3、Cl2、CO2等，通入过量CO2气体仍有浑浊现象的有Na2SiO3溶液、NaAlO2溶液、Na2CO3饱和溶液等。
(3)比较记忆：对容易混淆、相互干扰的知识，通过比较，可分清异同，防止干扰，掌握实质，如我们以后要学的同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似概念，都可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。
(4)口诀记忆：对一些需要记忆又无规律的化学知识，可编成通俗、生动的口诀，提高记忆兴趣和效果，如把过滤实验操作概括成“一贴、二低、三靠”，六个字包括了整个操作过程和注意事项，还有酸、碱、盐的溶解性等都可以编成口诀，如盐类的水解，可编成口诀“无弱不水解，有弱就水解，谁弱谁水解，越弱越水解，都弱都水解，谁强显谁性，同强显中性”，烷烃系统命名可编成口诀“选主链，称某烷；编号位，定起点；取代基，写在前，标位置，短线连；不同基，简到繁，相同基，合并算”，对于烷烃同分异构体的书写，可编成口诀“主链由长到短；支链由整到散；(支链)位置由心到边；碳(原子)均满足四键；不要重复多算”等。
5、勤练：练习是理解、消化、巩固课堂知识的重要途径，练习要有目的性，不要单纯为解题而练，更不能搞题海战术，课后的练习是为课堂中所讲知识服务的，练习前应回忆课堂的知识要点，分析某一习题时，要考虑用课堂的哪些知识要点，哪些是课堂知识的补充、延伸和发展，哪些是与旧知识一起综合运用，练习后还要想一想哪些知识尚未应用于练习中，但还需要掌握，通过练习，把所学过的知识在头脑中再现，实现真正学会、学懂。
化学是一门很有魅力的学科，丰富多彩的实验更使同学们感到乐趣无穷，只要同学们喜欢化学，再加上科学的学习方法和充分的自信，相信大家一定能学好化学。
(责任编辑 王琼霞)