论文部分内容阅读
摘要：和谐融洽的师生关系是良好的课堂气氛的主要特征，教师要尊重、关怀和理解学生，树立平等的教学观，才能建立和谐的师生关系，才能构建和谐有效互动的课堂，才能使使我们的课堂更加精彩，更加充满活力，师生关系才会更加融洽，教与学才会更加和谐统一。
关键词：课堂；英语教学；师生交流；平等；和谐
学生在课堂上对知识的感知、理解、记忆、巩固乃至智慧的迸发，需要有适宜的课堂气氛，而和谐融洽的师生关系是良好的课堂气氛的主要特征。以往过多强调的是教师在课堂上的权威与控制作用，当然在新课程中，并没有反对教师对课堂教学中的权威性和控制力。这是课堂教学所必须的，但过多地强调教师对课堂教学中的权威性和控制力，课堂效果就会适得其反，所带来的后果是课堂交流的消极性。学生在课堂上不敢参与课堂教学，那就谈不上课堂交流。只能是教师的一言堂，回到原来的满堂灌的教学老路上去。因而在课堂上建立和谐的师生关系是课堂交流的前提。同时我们提倡的是在师生平等的基础上树立威信，在师生交流中共同控制课堂。如何在课堂上建立和谐的师生关系呢？我想作为教师应该做以下几点：
一、尊重学生，乐于奉献
人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是建立在对学生严格要求和尊重信任的基础上的，是对学生未来的深切关注。这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“学困生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自信心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会走向由厌学到弃学之路。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该勇于说“对不起。”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
二、提高自身素质，展现人格魅力
教师个人素质的高低，不但影响教师教学水平的发挥，在师生关系上，更是决定了学生对你的态度。再调皮的学生对于德高望重、德才兼备的教师总是十分尊敬甚至崇拜。所以，要和谐师生关系，教师的自身素质必须不断加以完善和提高。只有素质高，涵养好的教师才能散发出更高的人格魅力。
学生们喜欢的教师形象当然是年轻漂亮，有亲和力。爱美之心人皆有之，年轻漂亮是一种美，但这毕竟是不可能人人拥有的。作为一名教师，拥有丰富的知识和多方面的能力是一种美；面对学生，一张诚挚的笑脸，一句温馨的叮咛，这些也是一种美，并且是最永恒的美。在走进课堂时，不管有多大的烦忧，露出你真诚的笑脸，便可以拉进师生间的距离，常常，一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一次次真诚的交流就会从心灵深处感染学生，激发学生的主体性，使教与学互相交融，师与生互相尊重，达到至高的教学境界。
三、做学生学习路上的引导者、帮助者，不做知识的“灌输者”
在英语教学中教师是不仅要引导感受英语语言文字的魅力，更主要的是引导学生走进课本，走进作者的内心，而不是单纯地记忆单词和短语。教师在教学中要注意根据新课标的要求和内容，把握教材的精髓，引导学生阅读，感悟语言文字表达的情感。课堂上发挥学生的主体作用，减少教师在教学活动中的量，增加学生的活动量，拓宽学生的参与面。
古人云：“学起于思，思源于疑。”疑是思维的火花，我们就要允许学生随时提问，随时捕捉他们思维的火花，同时，也要善于指点他们发问的途径，引导学生问要问到点子上。让学生由静听，转变为多感官并用，调动他们的积极性，让他们做课堂真正的主人。
四、对于课堂违纪的学生，多一些幽默风趣，少一些说教
在课堂上难免有违反纪律的学生，怎样对待课堂的违纪现象是一项艺术，它关系到教师对课堂的调控，关系到师生间的和谐关系。一句看似简单的训斥损伤的是学生的自尊，影响的是课堂氛围，更重要的是师生间的和谐关系受到影响。因此，在对待违纪学生时切忌简单粗暴。但是，亦不能放任自流，怎样对待？幽默风趣的语言胜过任何的说教。要密切关注他们的情绪变化，及时地与他们沟通交流，要给他们思考、发言，表现自己的机会，课堂上要营造一种平等、和谐、互助的氛围，调动他们参与课堂的积极性、主动性。其实那些课堂违纪的学生同样也希望得到老师的关注，同样也渴望表达自己、展示自己。所以我们不仅要关注他们的学习，更要关注他们的情感因素，一定要及时发现他们的优点，及时对他们进行赏识教育。
总之，实施素质教育，要提高课堂教学质量，教师是决定性因素，这就要求我们自身要不断加强学习，增强敬业精神，提高业务水平，提高自身素质吸引学生，尊重、关怀和理解学生，树立平等的教学观，建立一种新型的和谐的师生关系。因此，在课堂教学中，我们只有构建和谐有效互动的课堂，把最宝贵的时间、最宝贵的尝试机会、最宝贵的发表观点与交流思想的空间留给学生，让学生在课堂上自主学习，合作探究，思维得以飞扬，灵感得到激发，使我们的课堂更加精彩，更加充满活力，师生关系才会更加融洽，教与学才会更加和谐统一。
关键词：课堂；英语教学；师生交流；平等；和谐
学生在课堂上对知识的感知、理解、记忆、巩固乃至智慧的迸发，需要有适宜的课堂气氛，而和谐融洽的师生关系是良好的课堂气氛的主要特征。以往过多强调的是教师在课堂上的权威与控制作用，当然在新课程中，并没有反对教师对课堂教学中的权威性和控制力。这是课堂教学所必须的，但过多地强调教师对课堂教学中的权威性和控制力，课堂效果就会适得其反，所带来的后果是课堂交流的消极性。学生在课堂上不敢参与课堂教学，那就谈不上课堂交流。只能是教师的一言堂，回到原来的满堂灌的教学老路上去。因而在课堂上建立和谐的师生关系是课堂交流的前提。同时我们提倡的是在师生平等的基础上树立威信，在师生交流中共同控制课堂。如何在课堂上建立和谐的师生关系呢？我想作为教师应该做以下几点：
一、尊重学生，乐于奉献
人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是建立在对学生严格要求和尊重信任的基础上的，是对学生未来的深切关注。这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“学困生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自信心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会走向由厌学到弃学之路。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该勇于说“对不起。”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
二、提高自身素质，展现人格魅力
教师个人素质的高低，不但影响教师教学水平的发挥，在师生关系上，更是决定了学生对你的态度。再调皮的学生对于德高望重、德才兼备的教师总是十分尊敬甚至崇拜。所以，要和谐师生关系，教师的自身素质必须不断加以完善和提高。只有素质高，涵养好的教师才能散发出更高的人格魅力。
学生们喜欢的教师形象当然是年轻漂亮，有亲和力。爱美之心人皆有之，年轻漂亮是一种美，但这毕竟是不可能人人拥有的。作为一名教师，拥有丰富的知识和多方面的能力是一种美；面对学生，一张诚挚的笑脸，一句温馨的叮咛，这些也是一种美，并且是最永恒的美。在走进课堂时，不管有多大的烦忧，露出你真诚的笑脸，便可以拉进师生间的距离，常常，一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一次次真诚的交流就会从心灵深处感染学生，激发学生的主体性，使教与学互相交融，师与生互相尊重，达到至高的教学境界。
三、做学生学习路上的引导者、帮助者，不做知识的“灌输者”
在英语教学中教师是不仅要引导感受英语语言文字的魅力，更主要的是引导学生走进课本，走进作者的内心，而不是单纯地记忆单词和短语。教师在教学中要注意根据新课标的要求和内容，把握教材的精髓，引导学生阅读，感悟语言文字表达的情感。课堂上发挥学生的主体作用，减少教师在教学活动中的量，增加学生的活动量，拓宽学生的参与面。
古人云：“学起于思，思源于疑。”疑是思维的火花，我们就要允许学生随时提问，随时捕捉他们思维的火花，同时，也要善于指点他们发问的途径，引导学生问要问到点子上。让学生由静听，转变为多感官并用，调动他们的积极性，让他们做课堂真正的主人。
四、对于课堂违纪的学生，多一些幽默风趣，少一些说教
在课堂上难免有违反纪律的学生，怎样对待课堂的违纪现象是一项艺术，它关系到教师对课堂的调控，关系到师生间的和谐关系。一句看似简单的训斥损伤的是学生的自尊，影响的是课堂氛围，更重要的是师生间的和谐关系受到影响。因此，在对待违纪学生时切忌简单粗暴。但是，亦不能放任自流，怎样对待？幽默风趣的语言胜过任何的说教。要密切关注他们的情绪变化，及时地与他们沟通交流，要给他们思考、发言，表现自己的机会，课堂上要营造一种平等、和谐、互助的氛围，调动他们参与课堂的积极性、主动性。其实那些课堂违纪的学生同样也希望得到老师的关注，同样也渴望表达自己、展示自己。所以我们不仅要关注他们的学习，更要关注他们的情感因素，一定要及时发现他们的优点，及时对他们进行赏识教育。
总之，实施素质教育，要提高课堂教学质量，教师是决定性因素，这就要求我们自身要不断加强学习，增强敬业精神，提高业务水平，提高自身素质吸引学生，尊重、关怀和理解学生，树立平等的教学观，建立一种新型的和谐的师生关系。因此，在课堂教学中，我们只有构建和谐有效互动的课堂，把最宝贵的时间、最宝贵的尝试机会、最宝贵的发表观点与交流思想的空间留给学生，让学生在课堂上自主学习，合作探究，思维得以飞扬，灵感得到激发，使我们的课堂更加精彩，更加充满活力，师生关系才会更加融洽，教与学才会更加和谐统一。