“食不言寝不语。”这句流传两千多年的古训，在广东中山一所学校得到了实践。近期，中山市纪中三鑫凯茵学校推出“无声食堂”，倡导就餐过程中安静用餐，学生以微笑、眼神以及统一的手势语与老师沟通，从而达到集体安静、有序就餐的目的。如今，该校的学生在食堂里就餐，就连添饭、加汤等也都用手势表示（如图）。（2015年12月24日 《南方都市报》）
　　从历史渊源看，“食不言”出自《论语》，是春秋时期“礼”的一部分。孔子说这句话的意图，大概是认为人在吃饭的时候，嘴里咀嚼着食物，张口说话非常不雅，有时还可能因为吃饭时说话将口中的饭菜喷到他人身上，造成彼此难堪。从这个角度来说，学校推行“无声食堂”的做法似乎也有一定道理。
　　但是，孔子所提出的“礼”，并非全都适用于现代社会。“食不言”原本就带有牺牲自由、扼杀个性的负面作用，不值得完全复制，更不能强行实施。作为教书育人的学校，在没有经过多少实践论证的情况下，就将历史上的礼数全程照搬至规章制度中，表面上看是对学生的行为进行规范，实质是用古板的礼教管制学生，达到让学生安静（其实是听话）的目的。
　　现代社会所追求的文明礼仪，其最终归宿应符合人类的精神追求，互相尊重且被绝大多数人认可和接受。让一群学生在吃饭时“不言”，且不说这样的行为所衍生出的文明示范价值究竟能有多大，单就其被社会接受的程度来看，恐怕也难免陷入“瞎折腾”的尴尬。
　　试问，在现代社会，有多少人能完全做到吃饭时不说话、不交流？在一个日常宽松的场合，要求一群正常人不用言语交流，反倒用眼神、手势来交流，已经在很大程度上压制了人的天性，违反了一个人最基本的行为诉求。这不是现代社会所应追求的“礼仪”，更不是文明的进步。
　　这是一个对教育存在多元理解的时代，也是一个容易将教育拉向极端的时代。学校对教育方式进行探索值得鼓励，但也应遵循科学规律，尊重人的基本行为诉求。其实，学校完全可以通过养成教育、督促提醒等方式来纠正学生就餐时的无规矩、大吵大闹等现象，而没有必要将教育演绎成管制，将本该用心付出的教育衍变成简单的举措，这不是在塑造文明，而是在束缚个性。
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