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随着市场经济的迅速发展，人们为了改善生存状况，外出务工、经商。由于各种因素的制约，他们无法将子女带在身边，他们的子女一般与其双亲中的一人，或者与其他亲戚、朋友一起生活，对留守儿童的教育产生的一系列问题令人担忧，我结合自身工作实际就留守儿童的教育问题进行了如下研究。
一、留守儿童的教育现状
1、监护人对孩子的影响。
留守儿童大多数都是有自己的祖父母来监护。他们较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。由于祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，代沟明显，难以相互沟通。另外，老人年岁大，精力不济，真是力不从心。
2、父母关爱缺失对孩子的影响。
留守儿童缺失的关爱，长时间的与父母两地分居，几乎没有时间跟自己的父母进行心与心的交流。在缺少父母关爱的情况下，留守儿童的心理成长易出现偏差。
3、留守儿童学习意识不强
在远离父母的日子里，留守儿童出现学习观念淡薄，学习热情明显不如其他学生。尤其是在学习上碰到困难，没人辅导，严重影响了他们学习的积极性，学习成绩明显下降。还有的留守儿童认为现在学习好坏无关紧要，甚至出现厌学、逃学、辍学现象。
二、留守儿童教育存在的问题
1、留守儿童生活中存在着诸多隐患
留守儿童由于父母不在家，缺乏及时、有效的家庭监护，而且此时的留守儿童年龄小、思想简单，是非辨别能力以及保护自己的能力都很低，很容易受到伤害。
2、缺乏父母的关注造成的心理问题
大部分的外出打工者一年回一次家，甚至多年都不回家，这样就使得孩子与父母相处的时间非常少，沟通的机会几乎没有。孩子们的家庭教育的缺失或断裂，表现突出的是躯体化、抑郁、焦虑、敌对和恐惧。以至于他们亲情淡薄，有些孩子跟父母就像陌生人一样，更甚者有些孩子会以怨恨、仇视的态度来对待自己的父母。
3、大多数留守儿童成绩不理想
据调查，留守儿童的成绩平平，中等偏下、较差的占绝大部分。留守儿童的年龄偏小，自我控制能力较差，他们需要在有人监督的情况下，才能较好的完成学校的作业。
4、留守儿童的违规违纪现象比较多
由于留守儿童与父母两地分离，导致其缺乏必要的家庭教育，加之容易受外界不良环境的影响，导致他们的道德品质下降，有的甚至走向违法乱纪的道路。
三、影响留守儿童教育问题的原因
1、家庭方面的原因
父母的外出打工使家庭的监督作用减小了，影响孩子形成良好的自控能力，使家庭对子女的教育与影响大大的减弱了，在某种程度上造成留守儿童在义务教育阶段家庭社会化不足。父母的外出打工改善了家中的经济条件，为孩子创造了一个更好的学习条件，但是父母的外出与子女的沟通、交流大大的减少，甚至没有。孩子在精神上的、感情上的需求，父母就难以满足与达到，从而导致子女与父母的疏远，感情上的隔离，很容易在心理发育中造成不好的影响。祖辈深受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，影响孩子接受新信息和创新品质的形成。
2、社会方面的原因
大部分外出打工的父母只能将孩子留在家接受教育，在我国留守儿童的教育问题也没有引起地方政府的重视。他们没有为留守儿童设立专项基金，也没有制定专门的负责人对留守儿童进行教育管理。我国的留守儿童的社会教育和管理还处于真空状态，无人顾及。教育发展滞后、教学环境差、教育资源匮乏等原因，留守儿童的教育权利得不到保障，致使留守儿童的失学、辍学等现象的不断出现。
3、自身方面的原因
留守儿童在与父母的长期分离的状态下的生活，大多数留守儿童的心理发育都有些异常，在性格的形成中多会向着非积极的方向发展。另一方面，留守儿童在监护人的兼顾不够的同时，使孩子们的自控能力和自觉性较差，造成留守儿童的厌学、逃学、退学的现象十分严重。
四、留守儿童教育问题的解决策略
1、父母树立正确的教育观，加强与子女的沟通
父母应树立正确的教育观，切实重视子女的教育问题。完整的家庭是儿童接受教育和自身发展最为重要的环境，父母尽量弥补外出打工给孩子造成的不良影响。一方面从行动上关心自己的子女，询问孩子的情况，肯定他们的进步。父母要善于与孩子沟通交流，与孩子电话联系要经常化，让孩子觉得亲情常在。另一方面也应正确的认识到教育孩子是自己责任，不能完全依赖学校。
2、建立良好的教育环境
在留守儿童的教育中，学校建立专门的留守儿童档案，全面掌握每个留守儿童的各个方面的信息与问题。学校更加重视留守儿童的心理问题，配备心理老师，为孩子们创造条件，设立心理咨询室、咨询箱等，使留守儿童的性格缺失和心理问题等到及时的解决。老师给予留守儿童更多的爱，在生活中提供精良帮助，在心理上多与学生沟通，在学习中要耐心辅导，在交往中鼓励留守儿童敞开心扉与班级同学建立良好的伙伴关系。经常的组织班级集体活动，丰富孩子们的生活，让缺乏归属感的留守儿童感受到集体的温暖。使留守儿童在老师、同学群体中生活成长，从而实现对家庭关爱的补偿，让留守儿童在同龄群体中感受到生活的快乐。 政府发挥良好的引导作用，采取有效的措施，为留守儿童营造一个良好的教育环境，加快户籍制度的改革，建立留守儿童教育和监护体系，使留守儿童可以拥有一个良好的教育环境。
3、在自我教育上留守儿童应学会自我约束
对于留守儿童来说，应从自身做起，加强自我教育和引导，树立自信心和自尊心，敢于面对现实。凡事都要以积极乐观的态度去对待，不断的完善自己、提升自己。做生活中的强者，学会用微笑去面对一切。留守儿童明白学习的好坏依赖于自己的学习动机、兴趣和意志。留守儿童端正态度，形成良好的习惯，将学习看作是一件有意义的事情，自觉主动的营造学习环境、创造条件去学习更多的知识。 总之，一个孩子的身心、人格、思想的健康发展离不了教育。“留守儿童”的教育问题成了当前社会的热门话题，就让我们携起手来，从现在起关注留守儿童，让他们在和谐的教育环境中健康、快乐地成长。
作者单位：阜新市细河区四合路小学辽宁123000
一、留守儿童的教育现状
1、监护人对孩子的影响。
留守儿童大多数都是有自己的祖父母来监护。他们较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。由于祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，代沟明显，难以相互沟通。另外，老人年岁大，精力不济，真是力不从心。
2、父母关爱缺失对孩子的影响。
留守儿童缺失的关爱，长时间的与父母两地分居，几乎没有时间跟自己的父母进行心与心的交流。在缺少父母关爱的情况下，留守儿童的心理成长易出现偏差。
3、留守儿童学习意识不强
在远离父母的日子里，留守儿童出现学习观念淡薄，学习热情明显不如其他学生。尤其是在学习上碰到困难，没人辅导，严重影响了他们学习的积极性，学习成绩明显下降。还有的留守儿童认为现在学习好坏无关紧要，甚至出现厌学、逃学、辍学现象。
二、留守儿童教育存在的问题
1、留守儿童生活中存在着诸多隐患
留守儿童由于父母不在家，缺乏及时、有效的家庭监护，而且此时的留守儿童年龄小、思想简单，是非辨别能力以及保护自己的能力都很低，很容易受到伤害。
2、缺乏父母的关注造成的心理问题
大部分的外出打工者一年回一次家，甚至多年都不回家，这样就使得孩子与父母相处的时间非常少，沟通的机会几乎没有。孩子们的家庭教育的缺失或断裂，表现突出的是躯体化、抑郁、焦虑、敌对和恐惧。以至于他们亲情淡薄，有些孩子跟父母就像陌生人一样，更甚者有些孩子会以怨恨、仇视的态度来对待自己的父母。
3、大多数留守儿童成绩不理想
据调查，留守儿童的成绩平平，中等偏下、较差的占绝大部分。留守儿童的年龄偏小，自我控制能力较差，他们需要在有人监督的情况下，才能较好的完成学校的作业。
4、留守儿童的违规违纪现象比较多
由于留守儿童与父母两地分离，导致其缺乏必要的家庭教育，加之容易受外界不良环境的影响，导致他们的道德品质下降，有的甚至走向违法乱纪的道路。
三、影响留守儿童教育问题的原因
1、家庭方面的原因
父母的外出打工使家庭的监督作用减小了，影响孩子形成良好的自控能力，使家庭对子女的教育与影响大大的减弱了，在某种程度上造成留守儿童在义务教育阶段家庭社会化不足。父母的外出打工改善了家中的经济条件，为孩子创造了一个更好的学习条件，但是父母的外出与子女的沟通、交流大大的减少，甚至没有。孩子在精神上的、感情上的需求，父母就难以满足与达到，从而导致子女与父母的疏远，感情上的隔离，很容易在心理发育中造成不好的影响。祖辈深受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，影响孩子接受新信息和创新品质的形成。
2、社会方面的原因
大部分外出打工的父母只能将孩子留在家接受教育，在我国留守儿童的教育问题也没有引起地方政府的重视。他们没有为留守儿童设立专项基金，也没有制定专门的负责人对留守儿童进行教育管理。我国的留守儿童的社会教育和管理还处于真空状态，无人顾及。教育发展滞后、教学环境差、教育资源匮乏等原因，留守儿童的教育权利得不到保障，致使留守儿童的失学、辍学等现象的不断出现。
3、自身方面的原因
留守儿童在与父母的长期分离的状态下的生活，大多数留守儿童的心理发育都有些异常，在性格的形成中多会向着非积极的方向发展。另一方面，留守儿童在监护人的兼顾不够的同时，使孩子们的自控能力和自觉性较差，造成留守儿童的厌学、逃学、退学的现象十分严重。
四、留守儿童教育问题的解决策略
1、父母树立正确的教育观，加强与子女的沟通
父母应树立正确的教育观，切实重视子女的教育问题。完整的家庭是儿童接受教育和自身发展最为重要的环境，父母尽量弥补外出打工给孩子造成的不良影响。一方面从行动上关心自己的子女，询问孩子的情况，肯定他们的进步。父母要善于与孩子沟通交流，与孩子电话联系要经常化，让孩子觉得亲情常在。另一方面也应正确的认识到教育孩子是自己责任，不能完全依赖学校。
2、建立良好的教育环境
在留守儿童的教育中，学校建立专门的留守儿童档案，全面掌握每个留守儿童的各个方面的信息与问题。学校更加重视留守儿童的心理问题，配备心理老师，为孩子们创造条件，设立心理咨询室、咨询箱等，使留守儿童的性格缺失和心理问题等到及时的解决。老师给予留守儿童更多的爱，在生活中提供精良帮助，在心理上多与学生沟通，在学习中要耐心辅导，在交往中鼓励留守儿童敞开心扉与班级同学建立良好的伙伴关系。经常的组织班级集体活动，丰富孩子们的生活，让缺乏归属感的留守儿童感受到集体的温暖。使留守儿童在老师、同学群体中生活成长，从而实现对家庭关爱的补偿，让留守儿童在同龄群体中感受到生活的快乐。 政府发挥良好的引导作用，采取有效的措施，为留守儿童营造一个良好的教育环境，加快户籍制度的改革，建立留守儿童教育和监护体系，使留守儿童可以拥有一个良好的教育环境。
3、在自我教育上留守儿童应学会自我约束
对于留守儿童来说，应从自身做起，加强自我教育和引导，树立自信心和自尊心，敢于面对现实。凡事都要以积极乐观的态度去对待，不断的完善自己、提升自己。做生活中的强者，学会用微笑去面对一切。留守儿童明白学习的好坏依赖于自己的学习动机、兴趣和意志。留守儿童端正态度，形成良好的习惯，将学习看作是一件有意义的事情，自觉主动的营造学习环境、创造条件去学习更多的知识。 总之，一个孩子的身心、人格、思想的健康发展离不了教育。“留守儿童”的教育问题成了当前社会的热门话题，就让我们携起手来，从现在起关注留守儿童，让他们在和谐的教育环境中健康、快乐地成长。
作者单位：阜新市细河区四合路小学辽宁123000