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<正>作为与重复性活动相对的一种高级的开拓性实践活动,数学教学活动的创造性体现了对新颖性、非重复性数学教学方式的追求,体现了对惯性封闭、惰性守旧教学方式的突破,提高数学教学活动的创造性不仅有利于生成以生本性、能动性、发展性为导向的有意义学习,改善学生心智状态、思
社会环境·教学理论·传统文化——关于制约数学教学活动创造性的几个因素
【摘 要】
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<正>作为与重复性活动相对的一种高级的开拓性实践活动,数学教学活动的创造性体现了对新颖性、非重复性数学教学方式的追求,体现了对惯性封闭、惰性守旧教学方式的突破,提高
【机 构】
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江苏泰州师范高等专科学校;
【出 处】
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数学通报
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划课题“义务教育阶段数学有效教学的深化研究”阶段性成果之一(D/2011/10/109)
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