“双减”背景下小学数学作业设计的策略研究

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为了减轻学生的学习压力和作业压力,促进学生的身心健康发展,实现素质教育的有效开展,教育部门提出了“双减”政策,主要围绕着作业负担和校外培训机构展开。一直以来,数学作业中的“题海战术”较为突出,影响学生的学习兴趣以及学习效率。可见,数学学科是作业改革的重点。基于此,本文将对小学数学作业设计的相关问题展开分析与论述。
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上海市中小学学业质量绿色指标综合评价测试是一项意在改进义务教育阶段学业质量评价方式的实践项目,其中中学数学测试是该测试项目的组成部分。命题框架的构建是科学地开展测评的基础。本文结合命题与测评的实例,介绍中学数学测试的命题框架及其构建思路,并对框架构建的作用进行分析和提炼。
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期刊
2018年绿色指标中学艺术学科学业水平测试是中学艺术学科在探索实践过程中经历的第一次正式测试评价,形成了基本测试框架;上海学生在2018年绿色指标中学艺术学科学业水平测试中的表现,能较为直观地反映上海市中学艺术学科课程教学推进的现状,为今后中学艺术学科的教学与评价研究提供真实的样本样例,同时也引起对评价与教学过程的关联思考,对学科发展起到积极有效的作用。
基于监测结果运用的教学改进是开展学业质量监测最根本的驱动力。测评结果是对学业质量做出的全面测评,为教学实践改进提供了数据的支撑。本研究旨在以评价引领实践、以项目驱动教研、以教研支持改进,探索打通测评结果落实到教学实践"最后一公里"的路径、方法和策略,最终建立区、校基于测评结果开展教学改进的长效机制。
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