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质量评价是第二课堂活动课程实施中的重要环节,它的本质特征是价值判断、主要内容是目标达成度、核心要义是总结提升。在实际工作中,评价还存在主体多样性、标准难统一、方式不稳定的困难。高校应厘清目的与工具、客观与主观、重点与全面的关系,推进评价标准科学化、评价主体多元化、评价方式信息化、评价结果应用化,不断提升第二课堂活动课程的质量。