【摘 要】
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目的分析情感教育在内科护理教学中的应用方法与价值,为内科护理的临床教学提供参考。方法选取我校即将踏入实习岗位的护理专业学生100例作为研究对象,将学生分为观察组（情感
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目的分析情感教育在内科护理教学中的应用方法与价值,为内科护理的临床教学提供参考。方法选取我校即将踏入实习岗位的护理专业学生100例作为研究对象,将学生分为观察组（情感教育）和对照组（常规教育）,对比分析两组患者护理知识的掌握程度以及职业变化程度。结果学生接受教育后,观察组学生的职业态度评分显著优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组理论与实践操作综合评分显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在内科护理教学上,应用情感教育方法可有效改善学生的职业态度,提高学生的理论和实践操作能力
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