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目的探索临床护理教学方法中存在的弊病,并针对造成弊病的原因,观察用角色启示法进行临床带教的效果。方法实验组用角色启示法,对照组按传统带教方法。结果实验组护生专业素质、责任意识、服务意识、护理技能、专业理论知识、护患沟通能力、观察病情能力明显优于对照组。结论采用角色启示法进行临床带教可提高护生临床护理综合能力。