【摘 要】
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高中阶段的数学课程不仅内容丰富,而且难以理解.这是一个容易导致学生两极分化的学科.目前,在高中数学学习过程中,学习困难的学生越来越多,学习困难的学生人数远远超出其他学
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高中阶段的数学课程不仅内容丰富,而且难以理解.这是一个容易导致学生两极分化的学科.目前,在高中数学学习过程中,学习困难的学生越来越多,学习困难的学生人数远远超出其他学科.他们对学习的热情和兴趣正在减弱,这也给学校的教学质量和管理带来了不良影响.因此,本文从不同层面分析了这些学生数学学习困难的成因,并从多个角度探讨了相应的解决方案,以提高学习困难学生的学习状态和学习效率,并提升整体学习水平.
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