计算作为数学中最基础的内容。在小学教育中，无论是应用题、统计知识，还是几何题、简易方程，都离不开计算。那么，如何提高计算的正确率是一个不容忽视的且非常重要的问题。常和家长沟通时听到一些家长说这样一句话：“我的孩子太粗心了，每次考试把不应该错的题就做错了。”是的，这是许多小学生最容易犯的毛病，从而导致计算的正确率大大下降。那么怎樣才能提高学生计算的能力呢？
　　一、认真仔细、书写字迹工整 让学生养成认真仔细、书写时字迹工整的好习惯，这在平时的养成教学中很重要，让学生做每道题都用心去计算，而不是盲目更不是为了计算速度而忽略了计算质量，速度质量都要抓，不光是这些，在平时做题时让学生从思想上重视起来，才能专心的去计算。
　　二、计算后及时检验 学生在发现自己计算错误后，往往以“粗心”为由原谅自己。为了有正确的学习态度，我在测验后试卷分析中，要学生做下面两件事：（1）统计由于计算错误而失的分。（2）找出错误所在并分析错误原因。通过统计及对出错原因的分析，学生几乎都不是计算方法错误，而是由于不认真审题，字迹潦草，不检验等一些不良习惯造成。我还把一些计算正确率一直较高的学生的作业本、草稿本、试卷给同学们传阅，并让他们介绍学习经验，使一些计算正确率低的学生思想上有所震动，改变了认为“粗心”是出错原因的错误看法，产生了想提高计算正确率的愿望。
　　三、 树立正确率的信心与愿望 有了提高计算正确率的愿望，只能说有了一个好的开端，更重要的是还要教会学生提高正确率的方法。孩子算对就应该多鼓励，让他们产生了自信心，有了信心就有了想算，要算，算对的愿望，有了这个愿望，孩子为了实现这个愿望就会在做题的过程中思想上就重视起来，这样就大大提高计算的正确率。
　　四、培养计算兴趣 单纯的计算，往往是枯燥乏味的，学生很容易产生厌倦情绪。因此，根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，可以采用多种训练形式代替以往单一练习的形式。例如：用游戏、比赛等方式训练；开火车、抢答、闯关卡等。多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参与，这样才能收到事半功倍的效果。高年级的学生可以多讲解解题的原理，让学生了解解题思路的来龙去脉，知道这样解题的原因，加深了了解，必将提高兴趣。
　　五、加强训练 常言道：熟能生巧，练习多了孩子对数字的加减或乘除就有了一个敏感的反应，也能发现计算题中可以简便计算，简便方法的正确运用，一方面能提高解题速度，另一方面还能够让解题变得简单，提高学生的自信心。在计算题中，让学生找到合适的简便方法。培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，要坚持经常练习，逐步达到熟练。因为任何一道题都是由若干个口算题组成的，它是笔算的基础，口算能力直接影响到笔算的准确率和速度。口算能力加强了，计算的速度就会提高。口算能力作为计算能力的一个方面，是不可忽视的。在教学中，我积极争取家长的配合，坚持让孩子每天做口算题。不论是本册的口算题还是以前学过的基本口算内容，都让学生进行反复的练习，以求达到熟练的程度。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。
　　六、注重计算方法及思想教学 教师在教学中让学生不仅只知其然还要知其所以然，比如在教学25加4时，学生在列竖式的时候对25在上面4在下面都会算，而当把两个数的位置调换了，有的同学就会把数位盯错，把4和25中十位上的数2对齐了，这足以说明学生只是机械的会算并不理解其中的计算道理，因此一节课中学生不能仅仅只停留在计算能力层面上，而应让学生参与计算的过程中，让他们不但会算，还要明白为什么要这样算，这才是上好一节计算课程所要达到的真正目的。
　　总之，计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事。以上各点虽不全面，但相信只要能认真落实以上各点，必将能为我们的计算能力的提高起到一定的作用。（单位：内蒙古鄂伦春自治旗大杨树镇大杨树第三小学）