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【摘要】在声乐教学中，声乐钢琴伴奏技巧与教学指导发挥着十分重要的作用，越来越多的钢琴演奏者以及声乐演唱者都对声乐钢琴伴奏技巧与教学指导的作用有了一定的认识，因此声乐钢琴伴奏技巧与教学指导也备受人们的关注。在声乐中大部分人也开始认可钢琴伴奏的应用，但是在实际生活中因为理论研究以及师资条件的等局限性，在声乐教学中的重要组成之一钢琴伴奏的教学指导还没有被人们普遍运用，大多数声乐的学习者只要在考试或者演出等情况，才会寻找钢琴伴奏者，而且在没有进行熟练配合的情况下就要上台演出，这样就忽略了声乐钢琴教学指导的重要意义。
【关键词】声乐；钢琴伴奏技巧；教学指导
在声乐的教学中钢琴伴奏的教学指导是纯声乐的技巧，以生理的技能训练作为基础互相配合，从而达到影响与促进的作用，要在掌握扎实以及良好的相关音乐知识基础的前提下进行训练。声乐钢琴伴奏为演唱者提供了背景音乐，烘托了气氛，渲染了氛围，使演唱者能够更好地将歌曲中自己的理解唱出来，通过旋律、情感等手段实现声乐钢琴的教学指导，在过程中声乐钢琴伴奏技巧也发挥着良好的作用。本文探究了声乐钢琴的伴奏技巧以及声乐钢琴的教学指导。
一、声乐钢琴的伴奏技巧
声乐钢琴的伴奏要配合演唱者的声音，使演唱者的演唱内容更加深层次和有内涵，这样才能丰富音乐作品，因此就要求钢琴伴奏者对于钢琴伴奏的技巧要熟练掌握，伴奏技巧的内容如下。
（一）通过声乐钢琴演奏渲染气氛
在演唱中，钢琴伴奏者会深受演唱者的影响，得到很多的灵感，而一个技艺高超的钢琴伴奏者也会通过伴奏将演唱者感染，伴随着钢琴伴奏者在伴奏时的情绪，使演唱者的情绪受到波动，演唱者可以通过对曲目内涵以及情感的把握，使自身的激情以及思绪调动起来，钢琴伴奏者为了能使演唱者得到更好地感染，首先，要对不同时值休止符进行合理科学的选择，使曲目以及休止符更好地融合在一起。其次，对于腕关节以及握掌的桥梁技术要熟练的掌握，形成手位的颗粒性以及整体感，进而使钢琴伴奏曲更加的连贯以及顺畅，还可以通过不同的音色进行调整。然后，钢琴演奏者还要对演唱者处理气口的技巧有一定的了解，这样才能与演唱者的呼吸频道相同，从而发生共鸣。再次，要对演唱发声方式熟练掌握，对于曲目内容有一定的了解，让曲目的风格可以被把握。最后要要有视奏能力，对于读谱的方式熟练的掌握，将钢琴伴奏过程中的情绪进行准确的把握，使作曲家的艺术感体现出来。[1]
（二）对生动活泼的音乐形象进行塑造
钢琴伴奏不仅能使音乐的题材体现出来，还能够将各种各样的音乐形象塑造出来，只有音乐作品的意蕴以及内涵丰富，音乐作品才会更加完美的塑造出来。通过钢琴伴奏使音乐形象得以塑造的技巧主要为，一方面，钢琴伴奏能够描写场景，通过伴奏音型的不同，以此渲染不同的气氛，使艺术效果更好。另一方面，钢琴伴奏能够描写景物，通过熟练的伴奏技巧使观众触景生情，寓情于景。
（三）要依据歌曲内容以及演唱需要来改变音色以及音量
在进行声乐钢琴伴奏时，对于音量以及音色的变化要控制好，不仅要根据歌曲的内容有所改变，还要将演唱者的需要体现出来。比如说，力度标记、情绪标记以及奏法标记等，需要钢琴伴奏者长时间配合演唱者，在合作中充分感受曲目的创作，融入自己的情感，所以，演唱者以及钢琴伴奏者的相互配合十分重要，而且还要将联想以及想象展开，使创造性以及灵活性得以体现出来。[2]
二、声乐钢琴的教学指导
随着关注伴奏专业的人越来越多，钢琴伴奏也被叫做艺术指导，但是钢琴伴奏者与艺术指导的仍然差距很大，钢琴伴奏者可以对许多声乐曲目出色的弹出来，但是艺术指导还需要磨练以及提升内涵、外延以及内在气质等，艺术指导不仅应该发挥好钢琴伴奏的技艺，还要在音乐色彩以及音色控制等方面将演奏以及唱歌融合起来，可以完美的将音乐的连贯性以及流畅性诠释出来，但是这需要钢琴伴奏者长时间的积累以及理解出更深层次的艺术内容。在进行声乐钢琴伴奏时，有人误认为，篇幅小完成就会很容易，但是，钢琴伴奏的技巧十分重要，想要使钢琴伴奏的效果更好，就需要运用更加细腻的感情进行伴奏，触键的分寸要掌握好以及将音色控制的要恰到好处。在自然界中，很多声音要用心才能够感受到，才能应用钢琴伴奏将其模仿出来，比如说，自然界中的海水拍打沙滩的声音、呼啸的风声、溪水慢慢流淌、鸟儿的鸣叫、下雨的声音等可以通过钢琴伴奏表现出来，声乐钢琴的伴奏不但起着辅助的作用，还使曲子更加真实、完整。在进行声乐钢琴伴奏时，不能只是关注钢琴的演奏还要随时注意到演唱者表情的情绪变化，要有十分敏锐的观察力以及判断力，如果弹唱者有气息不稳、紧张等问题，琴声最好不要太过激昂，高亢的音乐会让演唱者出现气息不够、高音失常等问题，从而使演唱的发挥得到不好的影响，演唱者要和钢琴伴奏者之间有足够的默契，才能使声乐钢琴艺术指导的效果发挥的更佳。[3]
三、结束语
在声乐教学中，声乐钢琴的伴奏具有教学指导性，将其运用到整个声乐教学中，会使声乐教学的质量得以提升，也会使人们对其独特的教学指导有正确的认识以及了解。声乐钢琴的伴奏技巧要分析作品的旋律、语言、呼吸、发音等方面，不断提升技术能力，对钢琴伴奏的艺术内涵进行探索以及钻研，使自身的音乐修养更加丰富，这样学生才会对于钢琴伴奏的技巧有更好的领会，使声乐的教学水平得以提升。
参考文献
[1]刘江虹.浅谈钢琴伴奏在声乐教学中的艺术指导意义[J].青年文学家，2013（18）.
[2]葛慧.论声乐钢琴伴奏在声乐教学中的艺术指导性[J].长春教育学院学报，2013（6）.
[3]丁文杰.对声乐钢琴伴奏教学的理解与实践[J].音乐生活，2010 （6）.
作者简介：王志强，男，汉族，江苏盐城人，本科学历，助理讲师。工作单位：阜宁高等师范学校；研究方向：音乐教育。
【关键词】声乐；钢琴伴奏技巧；教学指导
在声乐的教学中钢琴伴奏的教学指导是纯声乐的技巧，以生理的技能训练作为基础互相配合，从而达到影响与促进的作用，要在掌握扎实以及良好的相关音乐知识基础的前提下进行训练。声乐钢琴伴奏为演唱者提供了背景音乐，烘托了气氛，渲染了氛围，使演唱者能够更好地将歌曲中自己的理解唱出来，通过旋律、情感等手段实现声乐钢琴的教学指导，在过程中声乐钢琴伴奏技巧也发挥着良好的作用。本文探究了声乐钢琴的伴奏技巧以及声乐钢琴的教学指导。
一、声乐钢琴的伴奏技巧
声乐钢琴的伴奏要配合演唱者的声音，使演唱者的演唱内容更加深层次和有内涵，这样才能丰富音乐作品，因此就要求钢琴伴奏者对于钢琴伴奏的技巧要熟练掌握，伴奏技巧的内容如下。
（一）通过声乐钢琴演奏渲染气氛
在演唱中，钢琴伴奏者会深受演唱者的影响，得到很多的灵感，而一个技艺高超的钢琴伴奏者也会通过伴奏将演唱者感染，伴随着钢琴伴奏者在伴奏时的情绪，使演唱者的情绪受到波动，演唱者可以通过对曲目内涵以及情感的把握，使自身的激情以及思绪调动起来，钢琴伴奏者为了能使演唱者得到更好地感染，首先，要对不同时值休止符进行合理科学的选择，使曲目以及休止符更好地融合在一起。其次，对于腕关节以及握掌的桥梁技术要熟练的掌握，形成手位的颗粒性以及整体感，进而使钢琴伴奏曲更加的连贯以及顺畅，还可以通过不同的音色进行调整。然后，钢琴演奏者还要对演唱者处理气口的技巧有一定的了解，这样才能与演唱者的呼吸频道相同，从而发生共鸣。再次，要对演唱发声方式熟练掌握，对于曲目内容有一定的了解，让曲目的风格可以被把握。最后要要有视奏能力，对于读谱的方式熟练的掌握，将钢琴伴奏过程中的情绪进行准确的把握，使作曲家的艺术感体现出来。[1]
（二）对生动活泼的音乐形象进行塑造
钢琴伴奏不仅能使音乐的题材体现出来，还能够将各种各样的音乐形象塑造出来，只有音乐作品的意蕴以及内涵丰富，音乐作品才会更加完美的塑造出来。通过钢琴伴奏使音乐形象得以塑造的技巧主要为，一方面，钢琴伴奏能够描写场景，通过伴奏音型的不同，以此渲染不同的气氛，使艺术效果更好。另一方面，钢琴伴奏能够描写景物，通过熟练的伴奏技巧使观众触景生情，寓情于景。
（三）要依据歌曲内容以及演唱需要来改变音色以及音量
在进行声乐钢琴伴奏时，对于音量以及音色的变化要控制好，不仅要根据歌曲的内容有所改变，还要将演唱者的需要体现出来。比如说，力度标记、情绪标记以及奏法标记等，需要钢琴伴奏者长时间配合演唱者，在合作中充分感受曲目的创作，融入自己的情感，所以，演唱者以及钢琴伴奏者的相互配合十分重要，而且还要将联想以及想象展开，使创造性以及灵活性得以体现出来。[2]
二、声乐钢琴的教学指导
随着关注伴奏专业的人越来越多，钢琴伴奏也被叫做艺术指导，但是钢琴伴奏者与艺术指导的仍然差距很大，钢琴伴奏者可以对许多声乐曲目出色的弹出来，但是艺术指导还需要磨练以及提升内涵、外延以及内在气质等，艺术指导不仅应该发挥好钢琴伴奏的技艺，还要在音乐色彩以及音色控制等方面将演奏以及唱歌融合起来，可以完美的将音乐的连贯性以及流畅性诠释出来，但是这需要钢琴伴奏者长时间的积累以及理解出更深层次的艺术内容。在进行声乐钢琴伴奏时，有人误认为，篇幅小完成就会很容易，但是，钢琴伴奏的技巧十分重要，想要使钢琴伴奏的效果更好，就需要运用更加细腻的感情进行伴奏，触键的分寸要掌握好以及将音色控制的要恰到好处。在自然界中，很多声音要用心才能够感受到，才能应用钢琴伴奏将其模仿出来，比如说，自然界中的海水拍打沙滩的声音、呼啸的风声、溪水慢慢流淌、鸟儿的鸣叫、下雨的声音等可以通过钢琴伴奏表现出来，声乐钢琴的伴奏不但起着辅助的作用，还使曲子更加真实、完整。在进行声乐钢琴伴奏时，不能只是关注钢琴的演奏还要随时注意到演唱者表情的情绪变化，要有十分敏锐的观察力以及判断力，如果弹唱者有气息不稳、紧张等问题，琴声最好不要太过激昂，高亢的音乐会让演唱者出现气息不够、高音失常等问题，从而使演唱的发挥得到不好的影响，演唱者要和钢琴伴奏者之间有足够的默契，才能使声乐钢琴艺术指导的效果发挥的更佳。[3]
三、结束语
在声乐教学中，声乐钢琴的伴奏具有教学指导性，将其运用到整个声乐教学中，会使声乐教学的质量得以提升，也会使人们对其独特的教学指导有正确的认识以及了解。声乐钢琴的伴奏技巧要分析作品的旋律、语言、呼吸、发音等方面，不断提升技术能力，对钢琴伴奏的艺术内涵进行探索以及钻研，使自身的音乐修养更加丰富，这样学生才会对于钢琴伴奏的技巧有更好的领会，使声乐的教学水平得以提升。
参考文献
[1]刘江虹.浅谈钢琴伴奏在声乐教学中的艺术指导意义[J].青年文学家，2013（18）.
[2]葛慧.论声乐钢琴伴奏在声乐教学中的艺术指导性[J].长春教育学院学报，2013（6）.
[3]丁文杰.对声乐钢琴伴奏教学的理解与实践[J].音乐生活，2010 （6）.
作者简介：王志强，男，汉族，江苏盐城人，本科学历，助理讲师。工作单位：阜宁高等师范学校；研究方向：音乐教育。