论文部分内容阅读
摘要：构建和谐学院是构建和谐校园的组成部分，对于推动社会主义和谐社会建设具有重要意义。构建和谐学院要做到两个方面，从主体层面来说，要加强队伍建设，分别是领导班子建设、师资队伍建设、机关队伍建设、学生工作人员队伍建设和学生骨干队伍建设；从环境层面来说，要加强文化建设，分别体现在科研、教学、活动等三个方面。
关键词：构建 和谐 学院
中图分类号：G640文献标识码：A 文章编号：1673-1875（2008）05-005-02
党的十六届六中全会从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发，提出并通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，第十五次全国高等学校党的建设工作会议则以建设和谐校园为共识。而构建和谐学院是建设和谐校园的组成部分，对于推动社会主义和谐社会建设具有重要意义。
和谐学院的基本内涵是制度完善、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序。构建和谐学院，涉及教学、科研、服务、育人等各个方面，千头万绪，必须有一个统领全局的指导思想，这就是科学发展观。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本．基本要求是全面协调可持续发展。构建和谐学院，具体说来要以人为本，紧紧围绕教学、科研两个中心，加强内外合作与交流，培育富于竞争力的学术团队，精心培养优秀人才，推进学院建设全面协调可持续发展。和谐学院的建设关系到学院中每一分子的健康成长与持续发展，因而这项工作应当是“人人有责、人人参与”。
概括说来，构建和谐学院要做到两个方面，从主体层面来说，要加强队伍建设，从环境层面来说，要加强文化建设。
一、加强队伍建设
要构建和谐学院，首先要有一群致力于这项事业的人，这就要求加强对各支队伍的建设，把全院各方面的力量凝聚起来形成合力，才可能全面推进和谐学院的建设。
1、领导班子建设
院级领导班子是学院建设的灵魂所在，领导班子是否具备创造力、凝聚力和战斗力，直接决定了一个学院能否把握住和谐发展的龙头。院级领导班子应当争创“学习型、和谐型、廉洁型、创新型”坚强领导集体，做“学习好、作风好、纪律好、业绩好”的四好领导班子，有效保证和谐学院建设的科学开展。在领导学院建设的过程中，应当坚持党政共同负责制，定期召开党政联席会讨论工作，合理分工，领导之间和睦相处；制定、完善并严格执行各项规章制度，定期召开全院大会、教代会、民主党派座谈会、系部主任会、支部书记会、辅导员班主任联席会等各个层面的会议，结合平时的沟通接触，多渠道、多角度地了解院情，及时调整工作措施，在全院形成交流通畅、工作透明的氛围；领导对待下属及学生要平易近人，善于沟通，全心全意为师生员工谋求利益。这样领导班子才能在和谐学院的建设中起到很好的导向作用。
2、 师资队伍建设
教师承担着教书育人、科学研究的重要任务，是构建和谐学院的核心要素，一个学院有优秀的教师，才可能培养出优秀的学生，奉献出丰富的科研成果，因而师资队伍建设是和谐学院建设的重点。要不断提高教师的综合素质，加强师德，优化师风，使广大教师自觉做到胡锦涛总书记在今年全国优秀教师代表座谈会上提出的“爱岗敬业、关爱学生”、“刻苦钻研、严谨笃学”、“勇于创新、奋发进取”、“淡泊名利、志存高远”的要求。
为全面提升教师专业水平，学院应当有相应的规章制度，有章可循才能保证工作的切实开展。学院应当在进一步提升青年教师学位层次以及教师培训、进修等方面制定相关规定，要求、鼓励教师加强对自身专业素质的提升。
所谓师德是指教师的职业道德，是教师从事教育教学工作时必须遵循的各种道德规范的综合。“德高为师，身正为范”，为人师表者必须具备高尚的道德和人格。
为加强师德建设，应加强社会主义核心价值体系教育，适当组织相关主题的活动，促使教师在道德熏陶中保持高尚情操，并以此感染和教育学生。比如南京航空航天大学外国语学院自2005年建院以来分别组织过“沿党员先进足迹 塑师德建设工程”、“师生共话先进性”、“贯彻科学发展观 发扬远望号精神”等主题教育活动，有效提高了教师的思想水平和道德风尚，拉近了教师与学生的距离。
3、机关队伍建设
机关工作人员是学院师生与学校职能部门之间的纽带，是为全院教学、科研等工作提供服务保障的队伍，应当不断加强技能和作风建设，做到服务的科学化，高效化，发挥好纽带作用。在机关工作人员中尤其要加强制度管理，如日常考勤、电话使用管理、资料管理等等，以保证学院日常工作有条不紊、有章有节地进行，体现一个学院的良好风貌。工作人员的办公自动化技能、人际交往能力、为民服务意识等也应不断提高，以便提高工作效率，并成为学院与学校其他单位、院内师生员工之间和谐相处的润滑剂。
4、学生工作人员队伍建设
无论是从人数还是性质上来讲，学生无疑在一个学院中处于举足轻重的位置。学生是一个学院的教育、服务对象，他们是否能参与到和谐学院建设中来，是否能达到建设目标，直接决定了他们是否能融入到社会主义和谐社会的建设中去，是否足以在未来社会的和谐发展中担当主力军的角色。因而和谐学院建设对负责学生日常管理和思想政治教育的学生工作队伍提出了更高的要求。这支队伍包括主管学生工作的院党委副书记、团委书记、辅导员、班主任等人，他们应当以对学生的“服务 引导 管理 树人”为己任，注意积累更多的教育学、心理学、管理学知识，提高自身综合素质，加强彼此之间的交流，密切联系学生，结合开展活泼有益的主题教育活动，加强对学生的思想政治教育，促进学生的全面发展。学院尤其应当实施在党政领导下的辅导员、班主任、任课教师联系制度，这将在很大程度上保证学生工作队伍的内部契合以及由此带来的对学生的有效管理。
5、学生骨干队伍建设
学生党员、主要学生干部等构成了学生骨干队伍，他们在学生与教育管理者之间担当了上传下达、沟通交流的桥梁角色，在对学生的教育管理中具有不可轻视的重要作用，一支优秀的学生骨干队伍将是教育管理者臂膀的有力延伸。学习认真、工作负责是学生骨干必须具备的基本素质，在此基础上，他们应当学会更多的工作方法和技巧，练就健康稳定的心理素质，提高紧密协作的团队作战能力。南京航空航天大学对学生骨干提出了“三个一”的要求，即一个学生骨干做好一项工作，带好一个宿舍，帮助一个特殊同学，充分发挥了学生骨干的辐射力。同时可以依托院团委对学生骨干进行培训，使他们充分认识到学生骨干 “是什么”、“为什么”、“有什么”、“做什么”、“怎么做”，使他们在工作中游刃有余地发挥作用。依靠他们，学院能做到对学生的有效管理，使学生能积极参加到学习和活动中，在静心学习中获得知识，在集体活动中获得能力。
二、加强文化建设
从构建和谐学院的环境层面上讲，文化建设是必不可少的精神支持。
1、科研上，培养宽松浓厚的学术氛围
作为高等教育机构，一个学院必须具有宽松而浓厚的学术氛围。第一，学院应当创造机会，邀请名家来为师生做讲座，让大家在聆听大师的过程中得到熏陶，获得灵感；同时争取让老师走出学院，去参加较高级别的学术研讨会，展现自我，取长补短；第二，应该理解和尊重各位教师的学术兴趣，支持他们开展自己的研究，鼓励他们申请各种课题，为他们提供实现自我价值的机会，与此同时加强团队建设，多组织理论研讨，形成多个方向的学术团队；第三，应当重视对学生学术能力的培养，鼓励学生参加各种级别的科技比赛，发表学术论文。在学院内提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度，鼓励团结协作、群策群力、共同进步的团队精神，只有这样才可能出高质量的科研成果。
2、教学上，坚持“教学有方，教无定法”的原则
每个教师都有自己独特的风格，应当坚持“教学有方，教无定法”的原则，鼓励教师根据自己的特点和学生的实际，“投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展”，做到教书不拘一格，育人各得其法。在充分信任和尊重教师的基础上，为他们提供一个自由发挥的空间，形成互动、和谐的教学氛围。这样也有助于师生之间建立友好合作的关系。比如南京航空航天大学外国语学院一位老师在教授“大学英语口语”课时，被学生誉为“能够魔术师般地 ‘延长’时间”的老师，通过独特的教法，他能在两节50分钟的课堂上给全班48人每人一个高质量演讲的机会。课程教材《阅读大观》每个单元都有一个主题，他每次都事先设计两、三个话题，在前一次的课堂上，把下一次课需要演讲的话题公布给学生，让学生们有充分的时间去准备演讲稿。到上课的时候，他先带领大家领略书本中描绘相关话题的优美词、句，学生学会这些词、句以后，可以临时修改自己的演讲稿。然后，48个学生被编为8个组，组员们先在自己的小组中进行演讲，而后每组推荐出一个代表，走上讲台演讲。这样，学生的学习兴趣和主动性被充分调动起来，而且每一个人都得到了当堂练习口语，取长补短的机会。学生在轻松提高口语能力的同时十分感谢这位老师。
3、活动上，专业特色与主题教育兼顾
一个学院的活动应当兼顾到专业特色与主题教育，一方面，当一个大型的活动具备了专业特色，就能吸引到全院的师生积极投入，在整个活动过程中使得个体一展才华，而互相之间又增进友谊；另一方面，当一个活动把社会主义核心价值体系融入其中，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，具备了有针对性的教育意义，就能比较有成效地促使师生的道德品质得到升华，从本质上促进学院的和谐。比如在南京航空航天大学外国语学院每年都有面向教工或学生的主题教育活动，比如前文提到的“沿党员先进足迹 塑师德建设工程”、“师生共话先进性”、“贯彻科学发展观 发扬远望号精神”，又如“追忆红色足迹 弘扬长征精神”、“八荣八耻”双语座谈等，师生在别开生面的教育活动中获得思想的升华。当然，日常的文体活动也是必不可少的，特别是以集体为单位进行比赛的形式，特别能增强大家的集体荣誉感，增进彼此的友谊。
构建和谐学院是学院每一分子的职责所在，利益所在，每一分子都应当精益求精做好自己的本分工作，同时与他人密切配合，共同促成和谐学院目标的实现。
关键词：构建 和谐 学院
中图分类号：G640文献标识码：A 文章编号：1673-1875（2008）05-005-02
党的十六届六中全会从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发，提出并通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，第十五次全国高等学校党的建设工作会议则以建设和谐校园为共识。而构建和谐学院是建设和谐校园的组成部分，对于推动社会主义和谐社会建设具有重要意义。
和谐学院的基本内涵是制度完善、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序。构建和谐学院，涉及教学、科研、服务、育人等各个方面，千头万绪，必须有一个统领全局的指导思想，这就是科学发展观。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本．基本要求是全面协调可持续发展。构建和谐学院，具体说来要以人为本，紧紧围绕教学、科研两个中心，加强内外合作与交流，培育富于竞争力的学术团队，精心培养优秀人才，推进学院建设全面协调可持续发展。和谐学院的建设关系到学院中每一分子的健康成长与持续发展，因而这项工作应当是“人人有责、人人参与”。
概括说来，构建和谐学院要做到两个方面，从主体层面来说，要加强队伍建设，从环境层面来说，要加强文化建设。
一、加强队伍建设
要构建和谐学院，首先要有一群致力于这项事业的人，这就要求加强对各支队伍的建设，把全院各方面的力量凝聚起来形成合力，才可能全面推进和谐学院的建设。
1、领导班子建设
院级领导班子是学院建设的灵魂所在，领导班子是否具备创造力、凝聚力和战斗力，直接决定了一个学院能否把握住和谐发展的龙头。院级领导班子应当争创“学习型、和谐型、廉洁型、创新型”坚强领导集体，做“学习好、作风好、纪律好、业绩好”的四好领导班子，有效保证和谐学院建设的科学开展。在领导学院建设的过程中，应当坚持党政共同负责制，定期召开党政联席会讨论工作，合理分工，领导之间和睦相处；制定、完善并严格执行各项规章制度，定期召开全院大会、教代会、民主党派座谈会、系部主任会、支部书记会、辅导员班主任联席会等各个层面的会议，结合平时的沟通接触，多渠道、多角度地了解院情，及时调整工作措施，在全院形成交流通畅、工作透明的氛围；领导对待下属及学生要平易近人，善于沟通，全心全意为师生员工谋求利益。这样领导班子才能在和谐学院的建设中起到很好的导向作用。
2、 师资队伍建设
教师承担着教书育人、科学研究的重要任务，是构建和谐学院的核心要素，一个学院有优秀的教师，才可能培养出优秀的学生，奉献出丰富的科研成果，因而师资队伍建设是和谐学院建设的重点。要不断提高教师的综合素质，加强师德，优化师风，使广大教师自觉做到胡锦涛总书记在今年全国优秀教师代表座谈会上提出的“爱岗敬业、关爱学生”、“刻苦钻研、严谨笃学”、“勇于创新、奋发进取”、“淡泊名利、志存高远”的要求。
为全面提升教师专业水平，学院应当有相应的规章制度，有章可循才能保证工作的切实开展。学院应当在进一步提升青年教师学位层次以及教师培训、进修等方面制定相关规定，要求、鼓励教师加强对自身专业素质的提升。
所谓师德是指教师的职业道德，是教师从事教育教学工作时必须遵循的各种道德规范的综合。“德高为师，身正为范”，为人师表者必须具备高尚的道德和人格。
为加强师德建设，应加强社会主义核心价值体系教育，适当组织相关主题的活动，促使教师在道德熏陶中保持高尚情操，并以此感染和教育学生。比如南京航空航天大学外国语学院自2005年建院以来分别组织过“沿党员先进足迹 塑师德建设工程”、“师生共话先进性”、“贯彻科学发展观 发扬远望号精神”等主题教育活动，有效提高了教师的思想水平和道德风尚，拉近了教师与学生的距离。
3、机关队伍建设
机关工作人员是学院师生与学校职能部门之间的纽带，是为全院教学、科研等工作提供服务保障的队伍，应当不断加强技能和作风建设，做到服务的科学化，高效化，发挥好纽带作用。在机关工作人员中尤其要加强制度管理，如日常考勤、电话使用管理、资料管理等等，以保证学院日常工作有条不紊、有章有节地进行，体现一个学院的良好风貌。工作人员的办公自动化技能、人际交往能力、为民服务意识等也应不断提高，以便提高工作效率，并成为学院与学校其他单位、院内师生员工之间和谐相处的润滑剂。
4、学生工作人员队伍建设
无论是从人数还是性质上来讲，学生无疑在一个学院中处于举足轻重的位置。学生是一个学院的教育、服务对象，他们是否能参与到和谐学院建设中来，是否能达到建设目标，直接决定了他们是否能融入到社会主义和谐社会的建设中去，是否足以在未来社会的和谐发展中担当主力军的角色。因而和谐学院建设对负责学生日常管理和思想政治教育的学生工作队伍提出了更高的要求。这支队伍包括主管学生工作的院党委副书记、团委书记、辅导员、班主任等人，他们应当以对学生的“服务 引导 管理 树人”为己任，注意积累更多的教育学、心理学、管理学知识，提高自身综合素质，加强彼此之间的交流，密切联系学生，结合开展活泼有益的主题教育活动，加强对学生的思想政治教育，促进学生的全面发展。学院尤其应当实施在党政领导下的辅导员、班主任、任课教师联系制度，这将在很大程度上保证学生工作队伍的内部契合以及由此带来的对学生的有效管理。
5、学生骨干队伍建设
学生党员、主要学生干部等构成了学生骨干队伍，他们在学生与教育管理者之间担当了上传下达、沟通交流的桥梁角色，在对学生的教育管理中具有不可轻视的重要作用，一支优秀的学生骨干队伍将是教育管理者臂膀的有力延伸。学习认真、工作负责是学生骨干必须具备的基本素质，在此基础上，他们应当学会更多的工作方法和技巧，练就健康稳定的心理素质，提高紧密协作的团队作战能力。南京航空航天大学对学生骨干提出了“三个一”的要求，即一个学生骨干做好一项工作，带好一个宿舍，帮助一个特殊同学，充分发挥了学生骨干的辐射力。同时可以依托院团委对学生骨干进行培训，使他们充分认识到学生骨干 “是什么”、“为什么”、“有什么”、“做什么”、“怎么做”，使他们在工作中游刃有余地发挥作用。依靠他们，学院能做到对学生的有效管理，使学生能积极参加到学习和活动中，在静心学习中获得知识，在集体活动中获得能力。
二、加强文化建设
从构建和谐学院的环境层面上讲，文化建设是必不可少的精神支持。
1、科研上，培养宽松浓厚的学术氛围
作为高等教育机构，一个学院必须具有宽松而浓厚的学术氛围。第一，学院应当创造机会，邀请名家来为师生做讲座，让大家在聆听大师的过程中得到熏陶，获得灵感；同时争取让老师走出学院，去参加较高级别的学术研讨会，展现自我，取长补短；第二，应该理解和尊重各位教师的学术兴趣，支持他们开展自己的研究，鼓励他们申请各种课题，为他们提供实现自我价值的机会，与此同时加强团队建设，多组织理论研讨，形成多个方向的学术团队；第三，应当重视对学生学术能力的培养，鼓励学生参加各种级别的科技比赛，发表学术论文。在学院内提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度，鼓励团结协作、群策群力、共同进步的团队精神，只有这样才可能出高质量的科研成果。
2、教学上，坚持“教学有方，教无定法”的原则
每个教师都有自己独特的风格，应当坚持“教学有方，教无定法”的原则，鼓励教师根据自己的特点和学生的实际，“投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展”，做到教书不拘一格，育人各得其法。在充分信任和尊重教师的基础上，为他们提供一个自由发挥的空间，形成互动、和谐的教学氛围。这样也有助于师生之间建立友好合作的关系。比如南京航空航天大学外国语学院一位老师在教授“大学英语口语”课时，被学生誉为“能够魔术师般地 ‘延长’时间”的老师，通过独特的教法，他能在两节50分钟的课堂上给全班48人每人一个高质量演讲的机会。课程教材《阅读大观》每个单元都有一个主题，他每次都事先设计两、三个话题，在前一次的课堂上，把下一次课需要演讲的话题公布给学生，让学生们有充分的时间去准备演讲稿。到上课的时候，他先带领大家领略书本中描绘相关话题的优美词、句，学生学会这些词、句以后，可以临时修改自己的演讲稿。然后，48个学生被编为8个组，组员们先在自己的小组中进行演讲，而后每组推荐出一个代表，走上讲台演讲。这样，学生的学习兴趣和主动性被充分调动起来，而且每一个人都得到了当堂练习口语，取长补短的机会。学生在轻松提高口语能力的同时十分感谢这位老师。
3、活动上，专业特色与主题教育兼顾
一个学院的活动应当兼顾到专业特色与主题教育，一方面，当一个大型的活动具备了专业特色，就能吸引到全院的师生积极投入，在整个活动过程中使得个体一展才华，而互相之间又增进友谊；另一方面，当一个活动把社会主义核心价值体系融入其中，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，具备了有针对性的教育意义，就能比较有成效地促使师生的道德品质得到升华，从本质上促进学院的和谐。比如在南京航空航天大学外国语学院每年都有面向教工或学生的主题教育活动，比如前文提到的“沿党员先进足迹 塑师德建设工程”、“师生共话先进性”、“贯彻科学发展观 发扬远望号精神”，又如“追忆红色足迹 弘扬长征精神”、“八荣八耻”双语座谈等，师生在别开生面的教育活动中获得思想的升华。当然，日常的文体活动也是必不可少的，特别是以集体为单位进行比赛的形式，特别能增强大家的集体荣誉感，增进彼此的友谊。
构建和谐学院是学院每一分子的职责所在，利益所在，每一分子都应当精益求精做好自己的本分工作，同时与他人密切配合，共同促成和谐学院目标的实现。