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儿科学是临床医学中的主要学科，儿科课问见习是儿科理论学习向临床学习的过渡。2001年以前，儿科见习课是以老师讲授为主，学生被动听讲为辅的教学方式。因此，学生上课主动性不高，不动脑思考，走马观花，课后印象不深。所以，儿科课间见习教学方式改革势在必行。我是2001级医疗本科学生的导师，利用此机会，在2001级学生中开展“以问题为中心、以病床为单位的儿科见习课临床观察与思考”的教学法研究，经过三年的摸索，使2001级医疗本科学生的儿科临床技能顺利通过了2006年的“国检”，现把我的体会总结如下.