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核心素养以及数学学科核心素养是一个具有包容性的概念,它应当能够兼容高中数学教学的优秀传统,相应的在高中数学教学中积累下来的优秀教学思路以及策略,也应当成为数学学科核心素养培育的重要途径。在这样的思路之下,笔者对高中数学核心素养背景下的“问题导学”及其课堂教学进行了深入的研究,获得了许多有价值的认识。在此将这些认识总结出来,希望能够给当下的高中数学教学起到抛砖引玉的作用。