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随着新课程的全面实施，小学英语的教学质量也引起了各级教育部门的重视。与语文、数学一样，英语渐次成为小学阶段的主要考试科目。英语课程评价是英语基础教学的重点和难点。目前，小学英语测试的题型和内容大多侧重于对词、句、语法知识的考查。这与培养小学生的实际语言运用能力以及与小学生的认知水平的发展产生了矛盾。怎样才能使测试有效地促进小学英语教学呢？这值得我们作出进一步的思考。