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数学课堂中蕴含着丰富的价值观教育资源，在数学课堂中进行价值观教育不仅是提高学习和教学质量的关键要素，而且对学生价值观的形成与发展起着至关重要的作用。然而，当前我国数学课堂中的价值观教育存在目标形同虚设、内容空洞虚无、方法流于说教的问题。基于此，笔者提出数学课堂中理想价值观教育的构建策略：明确的价值观教育目标、开放的价值观教育内容、多元的价值观教育方法。