【摘 要】
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<正>新《课标》对中学阶段文言文教学提出了更高的教学要求和评价要求:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟、运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅显的文言文,能借
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<正>新《课标》对中学阶段文言文教学提出了更高的教学要求和评价要求:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟、运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅显的文言文,能借助注解和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇","评价学生阅读古代诗词和浅显文言文,重点在考查学生记诵积累的过程,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。"这些为我们的文言文教学指明了方向。
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