【摘 要】
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一、农村中学生物实验教学现状：1.观念滞后,疏于管理。受传统应试教育的影响,升学率仍是大多数学校教学的指挥棒。在大多领导的心目中,生物学科不参加中考,高考所占分值也不高
【机 构】
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西北师范大学生命科学学院生物科学2014（2）
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一、农村中学生物实验教学现状：1.观念滞后,疏于管理。受传统应试教育的影响,升学率仍是大多数学校教学的指挥棒。在大多领导的心目中,生物学科不参加中考,高考所占分值也不高,纯属“边缘学科”,其教学成绩的好坏对学校整体质量无关紧要。有些领导对生物实验室建设的认识不够,“均衡”验收虽然配备了大量的仪器和药品,但因经费原因,生物实验室的一些新鲜的、即时性耗材不能及时供给,直接影响实验教学的正常开展。
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