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摘 要：随着高校教育的改革，目前思想政治理论课程已经是高校培训的重要课程，是为高校专业人才的发展、成长提供重要的思想保障。随着信息化时代的来临，应利用网络平台组建一支思政培训队伍，该队伍不仅要具备较高的互联网信息思想，更重要的还要具备有一定的思想政治观念，这样就可以在网络传播中打响第一炮，并带领高校专业人才形成正确的思想观、价值观。所以，组建具有高信息化素养的思政培训队伍是管理工作的新突破，也是新的发展趋势。
关键词：信息化；思政；培训人员；建设
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）28-0114-02
自2015年7月发布的《普通高职院校思想政治理论课建设体系创新计划》中明确表示，对思想政治理论课专职培训队伍整体素质建设提出较高的指导意见，主要表明党和国家的强力愿望，即教育工作者需要重视高職院校的思想政治理论课培训队伍的建设。针对该队伍的建设不仅能引导人才形成正确的世界观、价值观和人生观，还可以将马克思主义理论进行广泛传播。所以，高职思想政治理论课培训队伍的建设是当今教育工作者迫在眉睫的任务。
一、思想政治理论课培训队伍在大环境下建设的必然性
1.以网络形式进行培训队伍的建设是适应时代的发展。在信息时代的大环境下，随着科技的不断创新，网络的蔓延已经逐渐占领了培训事业的大片领土，从而培训事业也进入了信息化进程，不过这也是网络时代下发展的初期。伴随着时代的不断发展，培训现多以网络培训、慕课、主题网站和微课等形式走入人们的学习生活。在思想政治理论培训人员中，一般本科院校与高职院校的培训人员相比较，不论从学历、见识和学识方面都略高于高职院校，但是不论是资质较高的院校还是条件较低的院校都需要跟随思想政治理论课培训改革。那么认识上需要做到以下方面：首先，需要认识到培训改革需要依附于信息技术和网络平台的发展，且提高人员的网络应用能力和媒介素质，从而利用网络资源去学习，提高自身能力。其次，在网络信息化大环境下，由于网络平台的多元化，导致人才的思想和价值观都会随着改变，所以以传统的培训模式和思维方式对高职院校进行思想政治理论课教学显得较为枯燥。为激发学生的学习兴趣，必须改变模式采用合适的培训方法积极传播马克思主义理论知识。培训人员不仅要利用课堂教授的系统进行学习，还要充分利用课余时间从网络平台学习、探索、拓展专业知识的学习。目的是为了思想政治理论课程培训更加适应现代信息网络教学，并为高职院校思想政治理论课程培训队伍奠定坚实的基础。
2.加强专业人才的思想政治导向。在国内高校教育院校中，高职院校所招收的学生专业素质、能力普遍比本科院校的学生低，由于大学生的人生观、价值观、世界观都会在信息化时代发生变化，也使得社会信息复杂化，这就需要帮助提高辨别能力。由于大学生的是非观辨别能力尚未成熟，所以社会信息很容易干扰大学生的道德认知，不仅会对大学生的人际交往产生一定影响，还会使大学生出现价值观扭曲、盲目攀比以及网瘾成性等心理健康问题。在这样的情况下，就需要教育工作者和心理培训人员进行心理辅导，也需要具备思想政治理论信念较强的培训者在课堂和实践培训中给予正确的引导。所以，在加强高职思想政治理论培训队伍的同时，还需要配备专职的思想政治理论课程培训员和辅导员以及院校的高层领导队伍的加入。在队伍建设中，培训人员需要深入了解大学生的思想动向，并结合实时培训和实践培训来促进大学生对思政课程的认识，引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，在面对信息化时代负面信息时能够清晰地辨别。在高职院校思政培训队伍的建设中，需要培训人员克服一切困难，坚定信念和毅力，将队伍的整体素质提升一个新高度。
3.思想政治理论课程设立的重要性。在新时代信息化环境中，思想政治理论课程的设立需要以高素质的培训队伍为基础。但在队伍的发展中出现了以下问题：队伍建设中主要人员流动情况较为严重，存在人员缺失和培训队伍不稳定的情况；建设初期人员结构设置不合理；结合培训人员自身情况，其中专业素质水平较低且其他能力水平参差不齐；更重要的是，培训队伍中存在职业倦怠和职业认同感较低的现象；这些问题都是影响思政培训队伍发展的主要因素，且还直接影响了思想政治理论课程培训在新时代的适应性和思政的建设发展。所以，就目前的情况来看，需要完善思政培训队伍的建设，并且有针对性地结合实际情况采取相应的应对措施，完善内部的规章制度以作为内部保障，还需要建设内部培训体系，并将人员结构合理设置，才能使队伍在前进时不受到阻碍。
二、在高职院校思想政治培训队伍的建设中存在的问题
1.高职院校针对提高思想政治培训队伍的信息技术知识素养的投入不够。高职院校在传统教育的模式下，过多地强调了专业知识的人才培养，几乎是把院校的师资力量和资金都投入到了专业人才培养上面，却对思想政治培训人员的信息技术知识素养的意识不强、认识不足。所以在这样的实际情况下，就导致大部分思想政治培训人员缺乏相关信息技术素养，思想政治培训队伍的建设在现代信息化技术的背景下这样的问题就显得尤为的突出，而思想政治培训的时代性和实效性也是与这一问题息息相关。在颠覆传统教学模式的现代化教育背景下，教育工作者不仅要积极提高思想政治培训队伍的信息技术素养能力，还需要针对以上情况采取相关的措施。但是，所有的文化都无法与社会的发展脱节，需要教育工作者认识到这一问题的严重性，并加强培训人员的责任感和集体意识。针对思想政治培训队伍的建设目的主要是形成专业人才的集体认同，并引导人才认同社会主义核心价值观体系，而现代化信息的普及逐渐改变着人们的生活方式，也改变了人们的认同方式。综上所述，除了需要具备良好的信息技术素养，还需要具有对数据的分析以及判断能力。所以，教育工作者就更应该注重思政教师队伍的建设。
2.在高职院校的思想政治课程培训的队伍建设中，缺乏有关信息技术管理体系和工作的管理机制。这是在信息化社会的发展中思想政治培训队伍建设面临的较为严峻的问题。在信息技术广泛应用的前提下，需要针对思想政治培训人员进行角色转换的要求，在这里培训人员不仅要对信息资源进行讲解，还要提升自身的分析、判断信息质量的能力，而且最主要的是能够引导人才辨别良莠的信息。所以，思想政治培训人员需要对信息技术有扎实的专业素养。而且培训人员不仅可以通过多媒体技术进行传播，也可以利用计算机和网络资源进行合作培训，还可以通过互联网在线互动满足引入人才需求。特别是网络的运用手段不仅可以解决难题，还能分享培训经验和讨论培训心法，不仅能交换培训思想，还能提高实际培训和解决专业问题的能力等等。与此同时，在这样的学习和工作状态下，需要针对以上情况建立相应的管理机制和工作流程来实现。而随着信息化技术的不断创新，数字应用不断地普及到各处，必然的就需要思想政治培训人员进行角色的转变，培训人员角色的转变不是自身就能够完成的，还需要建立科学的管理机制和工作流程，以保证配需队伍的逐渐壮大，且具有相应的专业素养。所以，建设良好的管理体系和工作管理机制是思想政治培训队伍建设中必不可少的关键性环节。 三、提升高职思想政治理论课程培训队伍的整体素质
1.提高高职思想政治理论课程培训人员的网络应用能力。为加强高职思想政治理论课培训队伍的信息素质，需要进行以下两方面的提高：首先，将培训信息化的认知贯彻到培训队伍中，加强树立现代化培训的思想，熟练掌握网络资源和网络功能，结合现代化新型的培訓手段和培训方式（网络授课、慕课、微课堂等）针对性地展开辅助培训，从而改变以往传统模式为主的培训方式，让思想政治理论课培训更加适应时代而进行变革。其次，需要提高培训人员的信息化意识，并培养培训人员针对网络信息和资源的辨识能力。再次，提高培训人员利用业余时间自觉地进行网络学习。充分利用网络资源进行研究，不仅可以提高培训人员的国际化视野，还能为培训人员的综合素质的提高奠定基础。最后，利用新媒介的方式广泛进行宣传，如建立微信群、微信公众号、微博等方式进行网络思想政治的培训，通过网络的特征建立人与人之间的互动交流，并更加深入了解人才的各项需求，以实现思想政治培训与网络资源的相互结合。
2.通过对思想政治理论课培训人员薪资待遇的提高来稳定培训队伍。高等院校的高层需要根据校方的实际情况，通过提高薪资待遇来稳定思想政治理论课培训队伍的发展，根据培训人员实际家庭情况给予适当的补贴。同时，校方需要制定科学的考核制度，并完善合理的晋升机制，也可进行不定期地对培训人员进行思想教育。培训人员在感觉到足够的关怀且无经济压力时，才能将全部的精力投入到队伍的建设中来。
四、结语
总而言之，在对高职院校思政教师队伍建设的过程中，不论是从理论到实践，教育工作者都必须思考在时代影响下会带来哪些不良的产物，那么就必须加强队伍思想政治的培训工作，将思政纳入到重要的课题中。培训人员也需要具备马克思主义的世界观、价值观、道德观和对思想政治培训的责任感，且具有较高的政治理论思想，不仅能洞察信息的资源，还要具备处理相关信息的素质，且对网络平台中的问题能积极解决，使思想政治培训更引人注目。
参考文献：
[1] 刘咏宝.高职院校思政课教师职业幸福感缺失的影响因素分析[J].成都中医药大学学报：教育科学版，2016，（1）：78-79.
[2] 旷健玲.中外高职院校“双师素质”教师队伍建设比较研究[J].出国与就业：就业版，2011，（20）：48-49.
[3] 闫达.浅析利用网络信息化加强高等职业院校双师型教师建设[J].中国外资，2011，（16）：205-207.
[责任编辑 吴明宇]
关键词：信息化；思政；培训人员；建设
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）28-0114-02
自2015年7月发布的《普通高职院校思想政治理论课建设体系创新计划》中明确表示，对思想政治理论课专职培训队伍整体素质建设提出较高的指导意见，主要表明党和国家的强力愿望，即教育工作者需要重视高職院校的思想政治理论课培训队伍的建设。针对该队伍的建设不仅能引导人才形成正确的世界观、价值观和人生观，还可以将马克思主义理论进行广泛传播。所以，高职思想政治理论课培训队伍的建设是当今教育工作者迫在眉睫的任务。
一、思想政治理论课培训队伍在大环境下建设的必然性
1.以网络形式进行培训队伍的建设是适应时代的发展。在信息时代的大环境下，随着科技的不断创新，网络的蔓延已经逐渐占领了培训事业的大片领土，从而培训事业也进入了信息化进程，不过这也是网络时代下发展的初期。伴随着时代的不断发展，培训现多以网络培训、慕课、主题网站和微课等形式走入人们的学习生活。在思想政治理论培训人员中，一般本科院校与高职院校的培训人员相比较，不论从学历、见识和学识方面都略高于高职院校，但是不论是资质较高的院校还是条件较低的院校都需要跟随思想政治理论课培训改革。那么认识上需要做到以下方面：首先，需要认识到培训改革需要依附于信息技术和网络平台的发展，且提高人员的网络应用能力和媒介素质，从而利用网络资源去学习，提高自身能力。其次，在网络信息化大环境下，由于网络平台的多元化，导致人才的思想和价值观都会随着改变，所以以传统的培训模式和思维方式对高职院校进行思想政治理论课教学显得较为枯燥。为激发学生的学习兴趣，必须改变模式采用合适的培训方法积极传播马克思主义理论知识。培训人员不仅要利用课堂教授的系统进行学习，还要充分利用课余时间从网络平台学习、探索、拓展专业知识的学习。目的是为了思想政治理论课程培训更加适应现代信息网络教学，并为高职院校思想政治理论课程培训队伍奠定坚实的基础。
2.加强专业人才的思想政治导向。在国内高校教育院校中，高职院校所招收的学生专业素质、能力普遍比本科院校的学生低，由于大学生的人生观、价值观、世界观都会在信息化时代发生变化，也使得社会信息复杂化，这就需要帮助提高辨别能力。由于大学生的是非观辨别能力尚未成熟，所以社会信息很容易干扰大学生的道德认知，不仅会对大学生的人际交往产生一定影响，还会使大学生出现价值观扭曲、盲目攀比以及网瘾成性等心理健康问题。在这样的情况下，就需要教育工作者和心理培训人员进行心理辅导，也需要具备思想政治理论信念较强的培训者在课堂和实践培训中给予正确的引导。所以，在加强高职思想政治理论培训队伍的同时，还需要配备专职的思想政治理论课程培训员和辅导员以及院校的高层领导队伍的加入。在队伍建设中，培训人员需要深入了解大学生的思想动向，并结合实时培训和实践培训来促进大学生对思政课程的认识，引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，在面对信息化时代负面信息时能够清晰地辨别。在高职院校思政培训队伍的建设中，需要培训人员克服一切困难，坚定信念和毅力，将队伍的整体素质提升一个新高度。
3.思想政治理论课程设立的重要性。在新时代信息化环境中，思想政治理论课程的设立需要以高素质的培训队伍为基础。但在队伍的发展中出现了以下问题：队伍建设中主要人员流动情况较为严重，存在人员缺失和培训队伍不稳定的情况；建设初期人员结构设置不合理；结合培训人员自身情况，其中专业素质水平较低且其他能力水平参差不齐；更重要的是，培训队伍中存在职业倦怠和职业认同感较低的现象；这些问题都是影响思政培训队伍发展的主要因素，且还直接影响了思想政治理论课程培训在新时代的适应性和思政的建设发展。所以，就目前的情况来看，需要完善思政培训队伍的建设，并且有针对性地结合实际情况采取相应的应对措施，完善内部的规章制度以作为内部保障，还需要建设内部培训体系，并将人员结构合理设置，才能使队伍在前进时不受到阻碍。
二、在高职院校思想政治培训队伍的建设中存在的问题
1.高职院校针对提高思想政治培训队伍的信息技术知识素养的投入不够。高职院校在传统教育的模式下，过多地强调了专业知识的人才培养，几乎是把院校的师资力量和资金都投入到了专业人才培养上面，却对思想政治培训人员的信息技术知识素养的意识不强、认识不足。所以在这样的实际情况下，就导致大部分思想政治培训人员缺乏相关信息技术素养，思想政治培训队伍的建设在现代信息化技术的背景下这样的问题就显得尤为的突出，而思想政治培训的时代性和实效性也是与这一问题息息相关。在颠覆传统教学模式的现代化教育背景下，教育工作者不仅要积极提高思想政治培训队伍的信息技术素养能力，还需要针对以上情况采取相关的措施。但是，所有的文化都无法与社会的发展脱节，需要教育工作者认识到这一问题的严重性，并加强培训人员的责任感和集体意识。针对思想政治培训队伍的建设目的主要是形成专业人才的集体认同，并引导人才认同社会主义核心价值观体系，而现代化信息的普及逐渐改变着人们的生活方式，也改变了人们的认同方式。综上所述，除了需要具备良好的信息技术素养，还需要具有对数据的分析以及判断能力。所以，教育工作者就更应该注重思政教师队伍的建设。
2.在高职院校的思想政治课程培训的队伍建设中，缺乏有关信息技术管理体系和工作的管理机制。这是在信息化社会的发展中思想政治培训队伍建设面临的较为严峻的问题。在信息技术广泛应用的前提下，需要针对思想政治培训人员进行角色转换的要求，在这里培训人员不仅要对信息资源进行讲解，还要提升自身的分析、判断信息质量的能力，而且最主要的是能够引导人才辨别良莠的信息。所以，思想政治培训人员需要对信息技术有扎实的专业素养。而且培训人员不仅可以通过多媒体技术进行传播，也可以利用计算机和网络资源进行合作培训，还可以通过互联网在线互动满足引入人才需求。特别是网络的运用手段不仅可以解决难题，还能分享培训经验和讨论培训心法，不仅能交换培训思想，还能提高实际培训和解决专业问题的能力等等。与此同时，在这样的学习和工作状态下，需要针对以上情况建立相应的管理机制和工作流程来实现。而随着信息化技术的不断创新，数字应用不断地普及到各处，必然的就需要思想政治培训人员进行角色的转变，培训人员角色的转变不是自身就能够完成的，还需要建立科学的管理机制和工作流程，以保证配需队伍的逐渐壮大，且具有相应的专业素养。所以，建设良好的管理体系和工作管理机制是思想政治培训队伍建设中必不可少的关键性环节。 三、提升高职思想政治理论课程培训队伍的整体素质
1.提高高职思想政治理论课程培训人员的网络应用能力。为加强高职思想政治理论课培训队伍的信息素质，需要进行以下两方面的提高：首先，将培训信息化的认知贯彻到培训队伍中，加强树立现代化培训的思想，熟练掌握网络资源和网络功能，结合现代化新型的培訓手段和培训方式（网络授课、慕课、微课堂等）针对性地展开辅助培训，从而改变以往传统模式为主的培训方式，让思想政治理论课培训更加适应时代而进行变革。其次，需要提高培训人员的信息化意识，并培养培训人员针对网络信息和资源的辨识能力。再次，提高培训人员利用业余时间自觉地进行网络学习。充分利用网络资源进行研究，不仅可以提高培训人员的国际化视野，还能为培训人员的综合素质的提高奠定基础。最后，利用新媒介的方式广泛进行宣传，如建立微信群、微信公众号、微博等方式进行网络思想政治的培训，通过网络的特征建立人与人之间的互动交流，并更加深入了解人才的各项需求，以实现思想政治培训与网络资源的相互结合。
2.通过对思想政治理论课培训人员薪资待遇的提高来稳定培训队伍。高等院校的高层需要根据校方的实际情况，通过提高薪资待遇来稳定思想政治理论课培训队伍的发展，根据培训人员实际家庭情况给予适当的补贴。同时，校方需要制定科学的考核制度，并完善合理的晋升机制，也可进行不定期地对培训人员进行思想教育。培训人员在感觉到足够的关怀且无经济压力时，才能将全部的精力投入到队伍的建设中来。
四、结语
总而言之，在对高职院校思政教师队伍建设的过程中，不论是从理论到实践，教育工作者都必须思考在时代影响下会带来哪些不良的产物，那么就必须加强队伍思想政治的培训工作，将思政纳入到重要的课题中。培训人员也需要具备马克思主义的世界观、价值观、道德观和对思想政治培训的责任感，且具有较高的政治理论思想，不仅能洞察信息的资源，还要具备处理相关信息的素质，且对网络平台中的问题能积极解决，使思想政治培训更引人注目。
参考文献：
[1] 刘咏宝.高职院校思政课教师职业幸福感缺失的影响因素分析[J].成都中医药大学学报：教育科学版，2016，（1）：78-79.
[2] 旷健玲.中外高职院校“双师素质”教师队伍建设比较研究[J].出国与就业：就业版，2011，（20）：48-49.
[3] 闫达.浅析利用网络信息化加强高等职业院校双师型教师建设[J].中国外资，2011，（16）：205-207.
[责任编辑 吴明宇]