【摘 要】
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动手操作是数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起的一座“桥梁”。在数学操作技能教学中,教师应把握操作的要领,设定明确的操作要求,注重将数学操作与观察结合起来,突
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动手操作是数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起的一座“桥梁”。在数学操作技能教学中,教师应把握操作的要领,设定明确的操作要求,注重将数学操作与观察结合起来,突显学生的思维过程,从而不断提升学生的数学素养。
Hands-on operation is a “bridge” between the abstraction of mathematical knowledge and the image of student thinking. In math operation skill teaching, teachers should grasp the essentials of operation, set clear operation requirements, pay attention to combine math operation with observation, and highlight students ’thinking process so as to improve students’ math literacy.
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