【摘 要】
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我国在新一轮课程改革中倡导发展性评价理念,重视开展形成性评价。但在实践中,教师对形成性评价主要存在三种误解。通过梳理相关文献,剖析形成性评价的本质特点,澄清教师对形
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我国在新一轮课程改革中倡导发展性评价理念,重视开展形成性评价。但在实践中,教师对形成性评价主要存在三种误解。通过梳理相关文献,剖析形成性评价的本质特点,澄清教师对形成性评价的认识,结合实际讨论如何在实践中进一步推进形成性评价:加强对教师的相关知识培训;将新兴评价方式引入形成性评价;注重形成性评价的准确性和有效性;借鉴新一代测量理论改进形成性评价。
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