信息技术课是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程，其操作性和实践性都较强，本着“授之以鱼，不如授之以渔”的原则，让学生学会学习，熟练掌握先进的信息技术显得尤其重要。在几年的教学实践中，我对上好这门课有几点想法，敬请各位指导。
　　一、课前要认真备课
　　信息技术课是一门新兴学科，我们必须不断探索新型的教学模式、教学方法。为了提高教学质量，我认为信息技术教师在备课过程中需要备好以下几点：
　　1.备好大纲
　　要认真研究信息技术教学大纲，掌握教材基本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。
　　2.备好每一节课的教材
　　在备每一节课的教材时，必须确定教学目标，知道教学的重点和难点。
　　3.备学生
　　了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既要了解一般情况，又要了解个别差异。
　　4.备教学方法
　　常用的方法有：讲授、参观、演示、实习、练习、课堂讨论、欣赏、复习等。教师要根据教材和学生的需要设计合适的教学方法。
　　5.备教学组织形式
　　根据本节课的特点和学校硬件设施情况合理分配教师教学时间和学生练习时间。
　　6.备教学评价
　　信息技术课程不同于其他课程的其中—个方面是评价考核，在信息技术教学过程中，必须对教师教学和学生学习的质量进行评价。
　　二、课堂教学中要采用以“任务驱动”为主的多种教学方法
　　所谓“任务驱动”是指学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，使学生带着真实的任务在探索中学习。
　　在信息技术课中体现“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及利用计算机处理信息的能力。
　　三、要注意学生的差异性教学
　　现代教育理念要求以学生发展为本，在此原则下就应当承认学生间的差异。在教学过程中，教师要创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。如何实施有差异的教学，促进有差异的发展，在信息技术课堂上显得尤其重要。面对诸多的差异，我采取了以下一些做法：
　　1.使学生明确学习任务
　　让学生有明确的学习目标和任务，不同层次的学生带着不同的任务上课。
　　2.严密的课堂组织教学，使学生无懒可偷
　　充分发挥多媒体教学控制软件的功能，教师全面地关注每一个学生，督促每一个学生，有效地协助学生进行自我控制。
　　3.创设和谐自由的教学氛围，使学生能充分发挥聪明才智
　　让学生在学习中自由自在，应该让“差生”敢于提问，让“优生”勇于质疑，让枯燥乏味的内容变得生动有趣。
　　4.进行差异性评价，及时反馈
　　对每个学生的潜能进行富有激励性的差异评价，使评价成为学生学好信息技术的催化剂。
　　以上仅是我的几点肤浅认识，要紧跟科技的发展，教学方法也应随之调整。教学是一门艺术，信息技术教学刚刚起步，还需要我们共同努力、共同探讨、共同完善。
　　(作者单位　黑龙江省龙江县第一中学)