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对话家长
又是一个家庭日了,今天,我们不妨带着孩子一起到公园建造一座小木屋吧,让他在感知树木变化和季节更替的过程中,了解简单的房屋构造,这样是不是很棒呢?
准 备
细绳,剪刀,小铁铲,玩具卡车或小篮子。
A.选址
选择公园最靠近树林的地方来建造小木屋,便于就地取材。
B.分工
引导孩子一起讨论搭建小木屋需要哪些材料,以及需要做哪些事情,每个人需要负责的工作。例如:孩子负责用“卡车”运送捡到的树枝、树叶,爸爸负责搭建小屋,妈妈负责剪绳子等。
C.搭建
爸爸一边搭建一边询问孩子:“门要留在哪边?”“屋顶要平的,还是尖的?”“屋顶上用草来覆盖,还是用树叶来覆盖?”借此让孩子了解简单的房屋构造。
D.入住
家长引导孩子说一说,所建造的小木屋有什么用,可以给谁住?例如:当玩具卡车的车库,给公园里的小鸟住,等等。
行动依据
《3- 6岁儿童学习与发展指南》:科学——4~5岁幼儿常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中。
问题
图中小木屋的屋顶是用什么覆盖的?
又是一个家庭日了,今天,我们不妨带着孩子一起到公园建造一座小木屋吧,让他在感知树木变化和季节更替的过程中,了解简单的房屋构造,这样是不是很棒呢?
准 备
细绳,剪刀,小铁铲,玩具卡车或小篮子。
A.选址
选择公园最靠近树林的地方来建造小木屋,便于就地取材。
B.分工
引导孩子一起讨论搭建小木屋需要哪些材料,以及需要做哪些事情,每个人需要负责的工作。例如:孩子负责用“卡车”运送捡到的树枝、树叶,爸爸负责搭建小屋,妈妈负责剪绳子等。
C.搭建
爸爸一边搭建一边询问孩子:“门要留在哪边?”“屋顶要平的,还是尖的?”“屋顶上用草来覆盖,还是用树叶来覆盖?”借此让孩子了解简单的房屋构造。
D.入住
家长引导孩子说一说,所建造的小木屋有什么用,可以给谁住?例如:当玩具卡车的车库,给公园里的小鸟住,等等。
行动依据
《3- 6岁儿童学习与发展指南》:科学——4~5岁幼儿常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中。
问题
图中小木屋的屋顶是用什么覆盖的?